社會(huì)排斥對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:自我控制的中介作用和道德同一性的調(diào)節(jié)作用
發(fā)布時(shí)間:2021-02-09 15:07
本研究擬探討社會(huì)排斥對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響及其作用機(jī)制——自我控制的中介作用和道德同一性的調(diào)節(jié)作用。對(duì)769名大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果表明:(1)社會(huì)排斥與網(wǎng)絡(luò)偏差行為呈顯著正相關(guān),與自我控制呈顯著負(fù)相關(guān);自我控制和道德同一性均與網(wǎng)絡(luò)偏差行為呈顯著負(fù)相關(guān);(2)社會(huì)排斥對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用,且自我控制在這一關(guān)系中具有顯著的中介作用;(3)社會(huì)排斥對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為的直接預(yù)測(cè)作用以及自我控制的中介作用均受到道德同一性的調(diào)節(jié),且這兩種效應(yīng)在道德同一性水平較低的群體中都更為顯著。本研究不僅有助于進(jìn)一步明晰網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響因素及其發(fā)生機(jī)制,而且對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的預(yù)防和干預(yù)還具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。
【文章來(lái)源】:心理發(fā)展與教育. 2020,36(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:8 頁(yè)
【部分圖文】:
假設(shè)的理論模型圖
基于網(wǎng)絡(luò)偏差行為的研究現(xiàn)狀和大學(xué)生的生活實(shí)際,本研究在有限自制力理論的視角下,建構(gòu)了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型,探討了社會(huì)排斥對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響及其內(nèi)在作用機(jī)制———自我控制的中介作用和道德同一性的調(diào)節(jié)作用。這不僅能夠加深我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為影響因素及作用機(jī)制的理解,還能為網(wǎng)絡(luò)偏差行為的干預(yù)矯正提供實(shí)證依據(jù)。圖3 道德同一性對(duì)自我控制與網(wǎng)絡(luò)偏差行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
道德同一性對(duì)自我控制與網(wǎng)絡(luò)偏差行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]現(xiàn)實(shí)及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)排斥與大學(xué)生抑郁的關(guān)系:自我控制的中介作用[J]. 孫曉軍,童媛添,范翠英. 心理與行為研究. 2017(02)
[2]青少年社會(huì)支持與攻擊的關(guān)系:自尊、自我控制的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 李相南,李志勇,張麗. 心理發(fā)展與教育. 2017(02)
[3]社會(huì)排斥對(duì)自我損耗的影響:自我覺(jué)知的克服作用[J]. 張野,張珊珊,王佳名. 心理科學(xué). 2016(05)
[4]人際需求對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:社交焦慮的中介作用[J]. 金童林,陸桂芝,張璐,閆萌智,劉艷麗. 中國(guó)特殊教育. 2016(09)
[5]網(wǎng)絡(luò)匿名性和同伴網(wǎng)絡(luò)偏差行為對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:自我控制的調(diào)節(jié)作用[J]. 牛更楓,周宗奎,孫曉軍,范翠英. 中國(guó)特殊教育. 2015(11)
[6]同伴排斥與青少年早期飲酒行為:同伴侵害和不良同伴的中介效應(yīng)[J]. 江艷平,張衛(wèi),喻承甫,鮑振宙,劉莎. 心理發(fā)展與教育. 2015(06)
[7]道德推脫對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:道德認(rèn)同的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊繼平,王興超,高玲. 心理發(fā)展與教育. 2015(03)
[8]高中生社會(huì)責(zé)任心與網(wǎng)絡(luò)不道德行為的關(guān)系研究——道德同一性的調(diào)節(jié)作用[J]. 吳鵬,劉華山. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(01)
[9]有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)方法:競(jìng)爭(zhēng)還是替補(bǔ)?[J]. 溫忠麟,葉寶娟. 心理學(xué)報(bào). 2014(05)
[10]道德推脫與大學(xué)生親社會(huì)行為:道德認(rèn)同的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 王興超,楊繼平. 心理科學(xué). 2013(04)
本文編號(hào):3025822
【文章來(lái)源】:心理發(fā)展與教育. 2020,36(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:8 頁(yè)
【部分圖文】:
假設(shè)的理論模型圖
基于網(wǎng)絡(luò)偏差行為的研究現(xiàn)狀和大學(xué)生的生活實(shí)際,本研究在有限自制力理論的視角下,建構(gòu)了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型,探討了社會(huì)排斥對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響及其內(nèi)在作用機(jī)制———自我控制的中介作用和道德同一性的調(diào)節(jié)作用。這不僅能夠加深我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為影響因素及作用機(jī)制的理解,還能為網(wǎng)絡(luò)偏差行為的干預(yù)矯正提供實(shí)證依據(jù)。圖3 道德同一性對(duì)自我控制與網(wǎng)絡(luò)偏差行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
道德同一性對(duì)自我控制與網(wǎng)絡(luò)偏差行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]現(xiàn)實(shí)及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)排斥與大學(xué)生抑郁的關(guān)系:自我控制的中介作用[J]. 孫曉軍,童媛添,范翠英. 心理與行為研究. 2017(02)
[2]青少年社會(huì)支持與攻擊的關(guān)系:自尊、自我控制的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 李相南,李志勇,張麗. 心理發(fā)展與教育. 2017(02)
[3]社會(huì)排斥對(duì)自我損耗的影響:自我覺(jué)知的克服作用[J]. 張野,張珊珊,王佳名. 心理科學(xué). 2016(05)
[4]人際需求對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:社交焦慮的中介作用[J]. 金童林,陸桂芝,張璐,閆萌智,劉艷麗. 中國(guó)特殊教育. 2016(09)
[5]網(wǎng)絡(luò)匿名性和同伴網(wǎng)絡(luò)偏差行為對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:自我控制的調(diào)節(jié)作用[J]. 牛更楓,周宗奎,孫曉軍,范翠英. 中國(guó)特殊教育. 2015(11)
[6]同伴排斥與青少年早期飲酒行為:同伴侵害和不良同伴的中介效應(yīng)[J]. 江艷平,張衛(wèi),喻承甫,鮑振宙,劉莎. 心理發(fā)展與教育. 2015(06)
[7]道德推脫對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:道德認(rèn)同的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊繼平,王興超,高玲. 心理發(fā)展與教育. 2015(03)
[8]高中生社會(huì)責(zé)任心與網(wǎng)絡(luò)不道德行為的關(guān)系研究——道德同一性的調(diào)節(jié)作用[J]. 吳鵬,劉華山. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(01)
[9]有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)方法:競(jìng)爭(zhēng)還是替補(bǔ)?[J]. 溫忠麟,葉寶娟. 心理學(xué)報(bào). 2014(05)
[10]道德推脫與大學(xué)生親社會(huì)行為:道德認(rèn)同的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 王興超,楊繼平. 心理科學(xué). 2013(04)
本文編號(hào):3025822
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