當(dāng)前在校青少年壓力問(wèn)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注。通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法對(duì)廣州市在校青少年壓力現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證調(diào)查后發(fā)現(xiàn),最大的壓力源來(lái)自于學(xué)業(yè)或工作有關(guān)的壓力,其次是人際關(guān)系有關(guān)的壓力。在校青少年傾向于選擇比較健康積極的應(yīng)對(duì)方式,以?shī)蕵?lè)、休閑的方式為主;極端的壓力應(yīng)對(duì)方式也偶有發(fā)生,如離家出走、自虐、自殘甚至自殺等。在進(jìn)行青少年心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)心理壓力的工作過(guò)程中,我們要重視外界環(huán)境對(duì)青少年壓力問(wèn)題的影響,倡導(dǎo)健康生活方式,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校、家庭作用,引入專業(yè)社會(huì)力量,共同提升青少年心理健康水平。 

【文章來(lái)源】：青少年研究與實(shí)踐. 2019,34(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、調(diào)研基本情況
    （一） 研究對(duì)象及方法
    （二） 樣本情況
三、廣州市在校青少年壓力現(xiàn)狀及其影響因素
    （一） 廣州市在校青少年面臨的壓力
    （二） 影響在校青少年壓力情況的因素
四、廣州市在校青少年壓力應(yīng)對(duì)方式及其影響因素
    （一） 廣州市在校青少年的壓力應(yīng)對(duì)方式現(xiàn)狀
    （二） 廣州市在校青少年壓力應(yīng)對(duì)方式的影響因素
五、討論與建議
    （一） 提升家庭教育水平, 營(yíng)造良好家庭關(guān)系
    （二） 加強(qiáng)校園文化建設(shè), 營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍
    （三） 注重互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年應(yīng)對(duì)壓力狀況的影響
    （四） 鼓勵(lì)青少年投入志愿服務(wù), 正視壓力問(wèn)題



本文編號(hào)：3023049