應用心理學專業(yè)具有鮮明的應用性特點,無論是在教學內(nèi)容還是人才培養(yǎng)中,都注重應用性的體現(xiàn)。但由于我國應用心理學專業(yè)起步較晚,教學模式過于偏向理論性,缺乏對學生個性的關注,教學中都是采用統(tǒng)一的教學標準,忽略了學生實踐能力和個性化的培養(yǎng),導致人才培養(yǎng)和人才需求脫節(jié),多數(shù)畢業(yè)生無法滿足社會發(fā)展的要求,畢業(yè)生就業(yè)率較低,嚴重阻礙了專業(yè)的發(fā)展。因此,從應用心理學專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀入手,探討了如何實現(xiàn)個性化人才培養(yǎng),并為解決人才培養(yǎng)存在的瓶頸問題展開綜合性論述,以期改進應用心理學的實踐教學模式,切實促進應用心理學專業(yè)發(fā)展。 

【文章來源】：經(jīng)濟研究導刊. 2019,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、應用心理學個性化人才培養(yǎng)模式的探析
二、應用心理學個性化人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標
三、基于實踐教學構(gòu)建應用心理學個性化人才培養(yǎng)模式的有效策略


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3016767