以積極心理學(xué)理念為基礎(chǔ),打通"高�！彝ァ獙W(xué)生—社區(qū)"四點聯(lián)動。高校心理志愿者完成對社區(qū)青少年個別化評估與促進成長的方案設(shè)計,讓青少年找到自身亮點,在大學(xué)生心理志愿者的引領(lǐng)下,大帶小,小促大,共成長,有意識地引導(dǎo)家長識別自身壓力,協(xié)助家長調(diào)節(jié)因自身情緒困擾與心理壓力所致的親子關(guān)系不良問題,助力家長積極自助,實現(xiàn)社區(qū)教育環(huán)境下親子關(guān)系的重構(gòu),提升青少年學(xué)業(yè)自我。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2019,10(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 開展社區(qū)青少年自我發(fā)展的可行性和價值性
    1.1 社區(qū)教育發(fā)展驅(qū)動，探索社區(qū)聯(lián)動教育新模式
    1.2 以社區(qū)教育為載體，以高校心理志愿者品牌活動為抓手，構(gòu)建長效機制
    1.3 整合專業(yè)導(dǎo)師團及社區(qū)組織力量，保障項目有效開展
2 開展社區(qū)青少年教育的特色品牌活動
3 社區(qū)青少年教育特色品牌活動效果分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制構(gòu)建的思考[J]. 蘭茹.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報. 2016(09)
[2]大學(xué)生公益參與過程研究[J]. 張一帆.  當(dāng)代青年研究. 2015(04)
[3]關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制的研究——以東華大學(xué)管理學(xué)院志愿者活動為例[J]. 魏冰.  呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報. 2013(02)



本文編號：3014693