目的探討人際疏離感在社會支持與大學(xué)生心理健康間的調(diào)節(jié)作用。方法以濟(jì)南地區(qū)某三所高校的200名在校生為研究對象,采用人際疏離感量表、社會支持評定量表以及SCL—90癥狀自評量表來進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果社會支持、人際疏離感及心理健康在人口學(xué)部分變量中存在顯著差異;人際疏離感對大學(xué)生心理健康具有顯著正向預(yù)測作用（R2=0.60,F=82.41,P<0.001）;社會支持對大學(xué)生心理健康具有顯著負(fù)向預(yù)測作用（R2=0.05,F=3.13,P<0.05）;人際疏離感在社會支持與心理健康間具有調(diào)節(jié)作用（R2=0.482,F=53.407,P<0.001）。結(jié)論社會支持對大學(xué)生心理健康的影響會受到人際疏離感的干擾調(diào)節(jié)作用。 

【文章來源】：錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2019,17(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
    1. 疏離感與心理健康的關(guān)系。
    2. 社會支持與心理健康的關(guān)系研究。
二、研究設(shè)計(jì)
    1. 研究對象。
    2. 研究工具。
    3. 施測程序與數(shù)據(jù)處理。
三、問卷結(jié)果與調(diào)查分析
    1. 社會支持、人際疏離感以及大學(xué)生心理健康在人口學(xué)變量上的差異性比較。
    2. 大學(xué)生人際疏離感、社會支持與心理健康的相關(guān)研究。
    3. 人際疏離感、社會支持對大學(xué)生心理健康的多元回歸分析。
    4. 社會支持的調(diào)節(jié)作用分析。
四、討論
    1. 性別的差異性比較。
    2. 獨(dú)生與非獨(dú)生的差異性比較。
    3. 年級差異性比較。
五、教育建議
    1. 充分利用社會支持,提高心理健康水平。
    2. 充分認(rèn)識到大學(xué)生人際疏離感特性,采取相應(yīng)措施緩解疏離感。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3014301