本文關鍵詞：心理學研究生勝任力情景判斷測驗的編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,學者們普遍認為情景判斷測驗能夠比較好地測量人格特質(zhì)、自我概念、動機等勝任力,是“勝任力”測評的有效工具。然而,在國內(nèi),運用情景判斷測驗對心理學研究生勝任力進行測評的相關研究還沒有。因此,本研究將基于前人的理論框架,編制心理學研究生勝任力情景判斷測驗具體是先通過對心理學研究生學習任務進行分析,并參照以往的研究結(jié)果確定心理學研究生的勝任力維度(獨立與主動、毅力、盡責性、批判性、參與性、研究與實驗能力、溝通交流)。然后,基于心理學研究生勝任力維度,采用訪談法、焦點小組討論、問卷調(diào)查等方法編制了《心理學研究生勝任力情景判斷測驗》。對186位心理學研究生進行《心理學研究生勝任力情景判斷測驗》的調(diào)查。結(jié)果顯示:測驗各項目的區(qū)分度基本上達到了可以接受的水平;總測驗的內(nèi)部一致性系數(shù)達到了0.889,各分測驗的內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.70以上;對測驗數(shù)據(jù)進行驗證性因素分析,得到了較好的擬合指標,表明所編制的情景判斷測驗具有較好的內(nèi)部一致性信度和結(jié)構效度。對另外247位心理學研究生進行《心理學研究生勝任力情景判斷測驗》和《人事潛能指標》的調(diào)查,結(jié)果顯示:兩個總量表之間的相關系數(shù)是0.725,表明所編制的情景判斷測驗具有較好的相容效度。此外,在心理學研究生人口學變量上對其勝任力特點進行分析,結(jié)果顯示:女生在“獨立性與自主性”和“科研與實驗能力”維度得分要高于男生;研二、研三的學生在“溝通交流”和“科研與實驗能力”維度得分要顯著高于研一的學生;211院校的心理學研究生在“溝通交流”、“科研與實驗能力”以及“盡責性”方面要顯著高于985院校和其他院校。根據(jù)以上結(jié)果,本研究所編制的《心理學研究生勝任力情景判斷測驗》可以較好地反映心理學研究生勝任力的涵義和結(jié)構,能夠在實踐中使用。
【關鍵詞】：心理學研究生 勝任力 情景判斷測驗
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B841
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-12
• 1 研究背景12-13
• 2 文獻綜述13-23
• 2.1 勝任力概述13-18
• 2.1.1 勝任力的界定13-14
• 2.1.2 勝任力模型的建構方法14-17
• 2.1.3 心理學研究生勝任力的相關研究17-18
• 2.2 情景判斷測驗的概述18-22
• 2.2.1 情景判斷測驗的概念及其發(fā)展18-19
• 2.2.2 情景判斷測驗的結(jié)構及開發(fā)流程19-21
• 2.2.3 情景判斷測驗的相關研究21-22
• 2.3 以往研究小結(jié)及評價22-23
• 3 本研究總體設計與研究方法23-25
• 3.1 問題提出23
• 3.2 研究意義23-24
• 3.2.1 理論意義23
• 3.2.2 實踐意義23-24
• 3.3 本研究總體設計24-25
• 3.3.1 研究目標24
• 3.3.2 研究過程及其方法24-25
• 4 心理學研究生勝任力模型的確立25-31
• 4.1 基于學科性質(zhì)的，心理學研究生勝任力分析27
• 4.2 基于學習任務的，心理學研究生勝任力分析27-29
• 4.3 小結(jié)29-31
• 5 心理學研究生勝任力情景判斷測驗編制31-44
• 5.1 研究目的與編制步驟31
• 5.2 心理學研究生情景事件的確定31-36
• 5.2.1 情景事件的收集31-32
• 5.2.2 情景事件典型性評價32-34
• 5.2.3 情景事件內(nèi)容效度分析34-36
• 5.3 情景反應項目的確定36-38
• 5.3.1 情景反應項的收集36-37
• 5.3.2 情景反應項的篩選與記分標準設計37-38
• 5.4 指導語的確定38-39
• 5.5 心理學研究生勝任力情景判斷測驗試測39-43
• 5.5.1 被試選取39
• 5.5.2 測量工具39-40
• 5.5.3 測驗的質(zhì)量檢驗40-43
• 5.6 小結(jié)43-44
• 6 心理學研究生情景判斷測驗的應用研究44-52
• 6.1 研究目的與研究假設44
• 6.2 研究方法44-45
• 6.2.1 被試結(jié)構44
• 6.2.2 測量工具44-45
• 6.3 研究結(jié)果45-49
• 6.3.1 心理學研究生勝任力的現(xiàn)狀分析45-47
• 6.3.2 情景判斷測驗與PPI的關系研究47-49
• 6.4 分析與討論49-50
• 6.4.1 心理學研究生勝任力特點分析49-50
• 6.4.2 情景判斷測驗與PPI的相關關系分析50
• 6.5 小結(jié)50-52
• 7 總結(jié)與展望52-53
• 參考文獻53-56
• 附錄56-64
• 附錄一：調(diào)查問卷56-63
• 附錄二：攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文63-64
• 致謝64

【相似文獻】

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1 崔冰子;;關于勝任力的研究[J];社會心理科學;2009年02期

2 唐承澤;;基于高職學生特點的輔導勝任力研究及應用[J];鴨綠江(下半月版);2014年02期

3 潘桂林;;從譯員崗位勝任力看MTI職業(yè)技能型人才培養(yǎng)機制[J];考試與評價(大學英語教研版);2014年04期

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1 舒文慧;心理學研究生勝任力情景判斷測驗的編制[D];湖南師范大學;2016年

  本文關鍵詞：心理學研究生勝任力情景判斷測驗的編制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：301164