目的探究內(nèi)蒙古高校不同專業(yè)類別大學(xué)生之間的心理彈性與焦慮情緒的差異性。方法采用CDRISC心理彈性量表和SAS焦慮自評(píng)量表對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)的340名不同專業(yè)類別的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 （1）心理彈性水平和焦慮情緒在不同專業(yè)類別大學(xué)生身上有差異,具體差異為醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的心理彈性水平高于理學(xué)類大學(xué)生的心理彈性水平,高于工學(xué)類大學(xué)生的心理彈性水平,文學(xué)類大學(xué)生的心理彈性水平較低;（2）男生的心理彈性水平高于女生心理彈性水平;蒙古族大學(xué)生的焦慮情緒高于漢族大學(xué)生的焦慮情緒;（3）心理彈性與焦慮情緒之間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。結(jié)論提高大學(xué)生心理彈性水平有助于降低大學(xué)生的焦慮情緒。 

【文章來源】：心理月刊. 2019,14(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2研究工具
    1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 大學(xué)生性別、民族與心理彈性水平和焦慮情緒的差異分析狀況。
    2.2 不同專業(yè)類別大學(xué)生心理焦慮情緒、彈性水平上的差異分析狀況。
    2.3 大學(xué)生心理彈性與焦慮的相關(guān)狀況
3 討論
    3.1 性別和民族在心理彈性和焦慮情緒上的差異性。
    3.2 不同專業(yè)類別大學(xué)生在心理彈性和焦慮情緒的差異性分析
    3.3 大學(xué)生心理彈性與焦慮的相關(guān)分析
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3007112