當(dāng)今的發(fā)展心理學(xué)在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于青少年發(fā)展的影響的同時(shí),逐漸開始關(guān)注青少年的主觀能動(dòng)性對(duì)于自身發(fā)展和環(huán)境的作用和影響。意向性自我調(diào)節(jié)便是在發(fā)展系統(tǒng)論和積極青少年發(fā)展的視角下誕生的新興研究領(lǐng)域,它指?jìng)�(gè)體為了自身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),根據(jù)環(huán)境和資源的現(xiàn)實(shí)情況,對(duì)自身目標(biāo)與行為進(jìn)行調(diào)整適應(yīng)的一系列過程。意向性自我調(diào)節(jié)是青少年期發(fā)展的重要積極個(gè)體特征,也是青少年塑造自身發(fā)展所需要采取的手段。已有研究表明,意向性自我調(diào)節(jié)可以正面預(yù)測(cè)青少年的積極發(fā)展,但卻鮮有研究進(jìn)一步探討其預(yù)測(cè)因素和內(nèi)在機(jī)制。本研究采用SOC問卷、自我控制問卷、和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略問卷探討了影響我國(guó)高中生意向性自我調(diào)節(jié)的因素和內(nèi)在機(jī)制,主要研究意向性自我調(diào)節(jié)、自我控制、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略之間的關(guān)系,為探索促進(jìn)青少年意向性自我調(diào)節(jié)的可行性方案提供指導(dǎo)。本研究主要獲得以下結(jié)果：（1）高中生大多使用補(bǔ)償?shù)囊庀蛐宰晕艺{(diào)節(jié)模式,并且補(bǔ)償水平存在顯著的年齡差異,其中17、18歲的補(bǔ)償水平顯著高于15歲。（2）高中生傾向使用積極的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略,其中積極重新評(píng)價(jià)、積極關(guān)注、接受三個(gè)維度得分較高,而消極的策略中自責(zé)、責(zé)備他人兩個(gè)維度得分較低。高中生認(rèn)知情... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
引言
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 意向性自我調(diào)節(jié)
        1.1.1 意向性自我調(diào)節(jié)的理論背景
        1.1.2 意向性自我調(diào)節(jié)的內(nèi)涵與發(fā)展
        1.1.3 意向性自我調(diào)節(jié)的三種理論基礎(chǔ)
        1.1.4 意向性自我調(diào)節(jié)的研究進(jìn)展
    1.2 自我控制
        1.2.1 自我控制的內(nèi)涵
        1.2.2 自我控制的機(jī)制研究
        1.2.3 自我控制的測(cè)量
        1.2.4 自我控制影響因素與相關(guān)研究
    1.3 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略
        1.3.1 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的內(nèi)涵
        1.3.2 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的分類
        1.3.3 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的測(cè)量
        1.3.4 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的相關(guān)研究
第2章 問題提出和研究意義
    2.1 問題提出
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究意義
第3章 研究設(shè)計(jì)與過程
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
        3.2.1 意向性自我調(diào)節(jié)問卷
        3.2.2 自我控制問卷
        3.2.3 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略問卷
    3.3 測(cè)試過程
    3.4 數(shù)據(jù)處理
第4章 研究結(jié)果與分析
    4.1 意向性自我調(diào)節(jié)問卷在中國(guó)高中生群體中的項(xiàng)目分析和信度檢驗(yàn)
        4.1.1 項(xiàng)目分析
        4.1.2 信度檢驗(yàn)
    4.2 高中生意向性自我調(diào)節(jié)的研究分析
        4.2.1 高中生意向性自我調(diào)節(jié)現(xiàn)狀描述
        4.2.2 高中生意向性自我調(diào)節(jié)方式的性別和年齡差異
    4.3 高中生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的研究分析
        4.3.1 高中生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略現(xiàn)狀描述
        4.3.2 高中生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的性別、年齡差異
    4.4 高中生自我控制的研究分析
        4.4.1 高中生自我控制現(xiàn)狀描述
        4.4.2 高中生自我控制的性別、年齡差異
    4.5 高中生意向性自我調(diào)節(jié)與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、自我控制的關(guān)系
        4.5.1 高中生意向性自我調(diào)節(jié)、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、自我控制的相關(guān)分析
        4.5.2 高中生自我控制在認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和意向性自我調(diào)節(jié)之間的中介效應(yīng)
第5章 討論
    5.1 高中生意向性自我調(diào)節(jié)的特點(diǎn)分析
    5.2 高中生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的特點(diǎn)
    5.3 高中生自我控制的特點(diǎn)
    5.4 高中生意向性自我調(diào)節(jié)、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、自我控制的關(guān)系
        5.4.1 意向性自我調(diào)節(jié)與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系
        5.4.2 意向性自我調(diào)節(jié)與自我控制的關(guān)系
        5.4.3 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略與自我控制的關(guān)系
        5.4.4 自我控制在認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略和意向性自我調(diào)節(jié)之間的中介作用
第6章 研究結(jié)論與教育建議
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 教育建議
    6.3 局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自我控制的力量模型[J]. 于斌,樂國(guó)安,劉惠軍.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(07)
[2]自我控制資源與認(rèn)知資源相互影響的機(jī)制:整合模型[J]. 黎建斌.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(02)
[3]2～11歲兒童自我控制發(fā)展的穩(wěn)定性與變化及其性別差異[J]. 張萍,梁宗保,陳會(huì)昌,張光珍.  心理發(fā)展與教育. 2012(05)
[4]自我控制與自我控制資源[J]. 詹鋆,任俊.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(09)
[5]自我控制:內(nèi)涵及其機(jī)制與展望[J]. 李瓊,黃希庭.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)
[6]青少年期的意向性自我調(diào)節(jié)[J]. 王國(guó)霞,蓋笑松.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(08)
[7]高中生認(rèn)知性情緒調(diào)節(jié)策略的性別差異[J]. 肖晶,黃任之,凌宇,劉忠泉,朱熊兆,姚樹橋.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2009(09)
[8]發(fā)展情境論——一種新的發(fā)展系統(tǒng)理論[J]. 張文新,陳光輝.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(04)
[9]家庭環(huán)境、父母監(jiān)控、自我控制與青少年犯罪[J]. 屈智勇,鄒泓.  心理科學(xué). 2009(02)
[10]社會(huì)支持在SOC策略與主觀幸福感之間的中介作用[J]. 馮金平.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2008(11)

碩士論文
[1]情緒、情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)自我控制的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 陳小玲.首都師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3004883