采用詞切分任務,以小學二、四、六年級兒童和大學生共902人為被試,從發(fā)展視角探討了助詞切分的左側粘著特點及影響因素。結果發(fā)現(xiàn):（1）各年級被試均表現(xiàn)出顯著的左側粘著,且隨年級增長呈上升趨勢;（2）當助詞左鄰副詞、動詞時,左側粘著在小學二年級就已出現(xiàn),并隨年級增長而上升;但當助詞左鄰名詞、形容詞時,在整個小學階段未出現(xiàn)左側粘著。表明助詞切分的左側粘著既受讀者閱讀水平,又受左側詞詞性的調節(jié)。 

【文章來源】：心理科學. 2020,43(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 實驗材料選擇及評定
    2.3 實驗程序
    2.4 粘著比率分析
3 結果
    3.1 助詞“左側粘著”的特點及其發(fā)展
    3.2 左側鄰近詞詞性對助詞“左側粘著”發(fā)展的影響
4 討論
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3002926