道德敏感性與道德判斷——農(nóng)村留守兒童與非留守兒童的比較研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-24 00:39
本研究采用《中學(xué)生道德敏感性問卷》對347名農(nóng)村兒童進(jìn)行調(diào)查研究,探討農(nóng)村留守兒童道德敏感性對道德判斷的影響。結(jié)果表明農(nóng)村留守兒童的道德敏感性處于中等偏上水平。留守兒童與非留守兒童的道德敏感性在責(zé)任敏感性[t(345)=-2.094,P<0.05]和規(guī)范敏感性[t(345)=2.436,P<0.05]維度上存在顯著差異。采用經(jīng)典道德困境材料,讓農(nóng)村兒童進(jìn)行道德判斷任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),留守兒童的道德敏感性對道德判斷影響不顯著,但高敏感性組(M=134.63,SD=7.35)和低敏感性組(M=104.20,SD=11.71)的道德敏感性差異顯著,t(99)=15.339,P<0.001。同時(shí),非留守兒童高敏感性組(M=134.04,SD=5.08)和低敏感性組(M=104.20,SD=11.20)的道德敏感性也存在顯著差異,t(89)=16.436,P<0.001。而且,道德敏感性對道德判斷存在顯著的影響作用,t(89)=-2.018,P<0.05,即高敏感性個體會做出更嚴(yán)厲的道德判斷。
【文章來源】:教育觀察. 2019,8(05)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、對象與方法
(一)研究對象
(二)方法
(三)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
三、結(jié)果
(一)農(nóng)村留守兒童道德敏感性在人口學(xué)變量上的差異比較
1.留守兒童與非留守兒童道德敏感性差異分析
2.在性別人口學(xué)變量上的差異分析
(二)農(nóng)村留守兒童道德敏感性對道德判斷的影響
四、討論
(一)農(nóng)村留守兒童與非留守兒童的道德敏感性在人口學(xué)變量上的討論
1.農(nóng)村留守兒童與非留守兒童的道德敏感性差異分析
2.在性別人口學(xué)上的差異分析
(二)農(nóng)村留守兒童道德敏感性對道德判斷的影響分析
五、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“問題兒童”標(biāo)簽下留守兒童研究述評[J]. 田杰,方瑞芬. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2017(11)
[2]農(nóng)村留守兒童家庭道德教育問題探析[J]. 王芳. 平頂山學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[3]我國農(nóng)村留守兒童問題研究的基本情況、主要不足和若干建議[J]. 李宏翰,袁書. 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(01)
[4]農(nóng)村留守兒童道德發(fā)展危機(jī)及教育干預(yù)[J]. 周菲. 當(dāng)代教育論壇(綜合研究). 2011(08)
[5]初中留守兒童社會支持與問題行為的關(guān)系[J]. 劉霞,范興華,申繼亮. 心理發(fā)展與教育. 2007(03)
碩士論文
[1]農(nóng)村初中生道德敏感性發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)建議[D]. 王桃桂.杭州師范大學(xué) 2015
[2]中學(xué)生道德敏感性的測評與特點(diǎn)研究[D]. 杜飛月.南京師范大學(xué) 2011
本文編號:2996225
【文章來源】:教育觀察. 2019,8(05)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、對象與方法
(一)研究對象
(二)方法
(三)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
三、結(jié)果
(一)農(nóng)村留守兒童道德敏感性在人口學(xué)變量上的差異比較
1.留守兒童與非留守兒童道德敏感性差異分析
2.在性別人口學(xué)變量上的差異分析
(二)農(nóng)村留守兒童道德敏感性對道德判斷的影響
四、討論
(一)農(nóng)村留守兒童與非留守兒童的道德敏感性在人口學(xué)變量上的討論
1.農(nóng)村留守兒童與非留守兒童的道德敏感性差異分析
2.在性別人口學(xué)上的差異分析
(二)農(nóng)村留守兒童道德敏感性對道德判斷的影響分析
五、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“問題兒童”標(biāo)簽下留守兒童研究述評[J]. 田杰,方瑞芬. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2017(11)
[2]農(nóng)村留守兒童家庭道德教育問題探析[J]. 王芳. 平頂山學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[3]我國農(nóng)村留守兒童問題研究的基本情況、主要不足和若干建議[J]. 李宏翰,袁書. 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(01)
[4]農(nóng)村留守兒童道德發(fā)展危機(jī)及教育干預(yù)[J]. 周菲. 當(dāng)代教育論壇(綜合研究). 2011(08)
[5]初中留守兒童社會支持與問題行為的關(guān)系[J]. 劉霞,范興華,申繼亮. 心理發(fā)展與教育. 2007(03)
碩士論文
[1]農(nóng)村初中生道德敏感性發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)建議[D]. 王桃桂.杭州師范大學(xué) 2015
[2]中學(xué)生道德敏感性的測評與特點(diǎn)研究[D]. 杜飛月.南京師范大學(xué) 2011
本文編號:2996225
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