本文關(guān)鍵詞：《三維智慧問卷》的修訂與應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展,智慧引起了越來越多人的關(guān)注,而我們?nèi)匀蝗狈y量智慧的有效工具。因此本研究,以大學(xué)生為被試,修訂國外學(xué)者編制的《三維智慧問卷》,通過三次隨機(jī)抽樣,共調(diào)查1213人,通過項目分析、因素分析和信效度分析,修訂出適用于中國大學(xué)生的智慧問卷,并進(jìn)行初步應(yīng)用,以探索大學(xué)生智慧發(fā)展現(xiàn)狀及人口學(xué)變量上是否存在差異。根據(jù)本文的研究結(jié)果,提出了大學(xué)生智慧發(fā)展的教育對策。本研究的主要研究結(jié)果如下：(1)適合中國大學(xué)生的智慧問卷主要包括認(rèn)知維度、反思1維度、反思2維度和情感維度,反思1維度與反思2維度測量的是反思維度的兩個不同方面,從總體上看,還是三個維度,共17個條目；總問卷和各因子的內(nèi)部一致性信度為0.64-0.75,重測信度為0.66-0.88,驗證性因素分析顯示該問卷的模型擬合度較好。(2)大學(xué)生智慧的現(xiàn)狀表現(xiàn)為：①大學(xué)生的智慧發(fā)展處于中等偏上水平；②認(rèn)知維度上男大學(xué)生的得分高于女大學(xué)生,反思維度和情感維度上女大學(xué)生的得分高于男大學(xué)生；③文科生在總分、反思2維度、情感維度上的得分高于理科生,但在反思1維度和認(rèn)知維度上低于理科生；④非獨生子女的智慧總分和各維度上的得分均大于獨生子女；⑤城市和城鎮(zhèn)的大學(xué)生智慧的得分在認(rèn)知、反思1、情感以及總分上均略高于農(nóng)村大學(xué)生,但在反思2維度上,農(nóng)村大學(xué)生的得分略高于城市和城鎮(zhèn)的大學(xué)生。本研究的主要研究結(jié)論如下：(1)本研究修訂的智慧問卷具有良好的信效度,可用于測量中國大學(xué)生的智慧；(2)從總體上來看,大學(xué)生智慧的發(fā)展現(xiàn)狀處于中等偏上水平。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 智慧 教育對策
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B848.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 問題提出與文獻(xiàn)綜述8-19
• 1.1 問題提出8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-19
• 1.2.1 智慧理論的研究9-11
• 1.2.2 智慧測量的研究11-13
• 1.2.3 智慧分類的研究13-14
• 1.2.4 智慧與相關(guān)變量的研究14-19
• 2 《三維智慧問卷》的翻譯與修訂19-29
• 2.1 《三維智慧問卷》的翻譯19
• 2.1.1 翻譯原則19
• 2.1.2 問卷的形式及計分方式19
• 2.1.3 問卷項目的翻譯19
• 2.2 《三維智慧問卷》的初測及結(jié)果分析19-24
• 2.2.1 研究目的19
• 2.2.2 研究方法19-21
• 2.2.3 結(jié)果與分析21-24
• 2.3 《三維智慧問卷》的再測及結(jié)果分析24-29
• 2.3.1 研究目的24
• 2.3.2 研究方法24-25
• 2.3.3 結(jié)果與分析25-29
• 3 《三維智慧問卷》的初步應(yīng)用29-37
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究方法29-30
• 3.2.1 研究對象29
• 3.2.2 研究工具29-30
• 3.2.3 統(tǒng)計工具30
• 3.3 結(jié)果與分析30-37
• 3.3.1 大學(xué)生智慧各維度的描述統(tǒng)計30-31
• 3.3.2 大學(xué)生智慧的性別差異31-32
• 3.3.3 大學(xué)生智慧的專業(yè)類別的差異32-33
• 3.3.4 大學(xué)生智慧的年級差異33-34
• 3.3.5 大學(xué)生智慧的獨生子女與非獨生子女的差異34-35
• 3.3.6 大學(xué)生智慧的生源地的差異35-37
• 4 總討論37-43
• 4.1 《三維智慧問卷》翻譯的討論37
• 4.2 《三維智慧問卷》初測和再測的討論37-39
• 4.3 大學(xué)生的智慧在人口學(xué)變量上的討論39-43
• 4.3.1 大學(xué)生的智慧在各個維度上的差異討論39-40
• 4.3.2 大學(xué)生的智慧在性別上的差異討論40
• 4.3.3 大學(xué)生的智慧在專業(yè)類別上的差異討論40
• 4.3.4 大學(xué)生的智慧在年級上的差異討論40-41
• 4.3.5 大學(xué)生的智慧在獨生子女與非獨生子女之間的差異討論41-42
• 4.3.6 大學(xué)生的智慧在生源地上的差異討論42-43
• 5 研究結(jié)論及教育對策43-46
• 5.1 研究結(jié)論43
• 5.2 教育對策43-46
• 6 研究的價值、不足與展望46-48
• 6.1 研究價值46
• 6.2 本研究的不足46
• 6.3 研究展望46-48
• 參考文獻(xiàn)48-54
• 附錄54-62
• 致謝62

  本文關(guān)鍵詞：《三維智慧問卷》的修訂與應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：299596