目的:旨在探究情緒反應(yīng)性和情緒調(diào)節(jié)效應(yīng)的年齡和文化差異。通過實驗系統(tǒng)考察漢族和新疆青少年在不同發(fā)展時期對不同情緒刺激的情緒反應(yīng)性和使用不同情緒調(diào)節(jié)策略時的調(diào)節(jié)效應(yīng)的差異。方法:實驗使用情緒反應(yīng)性—調(diào)節(jié)圖片任務(wù)（REAR-I Task）測量了某中學初三以及高三的81名漢族學生和67名新疆學生的情緒反應(yīng)性和情緒調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)果:（1）漢族學生的消極情緒反應(yīng)性高于新疆學生;（2）初三漢族學生對正性情緒刺激的調(diào)節(jié)效應(yīng)比新疆學生高,高三的漢族學生和新疆學生的情緒調(diào)節(jié)效應(yīng)沒有顯著差異。結(jié)論:在實驗條件下,我國不同民族青少年的情緒反應(yīng)性和情緒調(diào)節(jié)效果存在一定亞文化差異,但整體發(fā)展體現(xiàn)出差異趨同的效應(yīng)。 

【文章來源】：中國臨床心理學雜志. 2019,27(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 Introduction
    1.1 Emotion regulation:Strategy,emotion regu-lation success and emotional reactivity
    1.2 Societal change influences the develop-ment of emotion regulation
    1.3 The present study
2 Method
    2.1 Participants
    2.2 Material
    2.3 Procedure
    2.4 Analysis
    2.5 The formulas of emotional reactivity
    2.6 The formulas of emotion regulation success
3 Results
    3.1 Manipulation check
    3.2 The development of positive emotion reactivity between different ethnic Chinese adolescents
    3.3 The development of negative emotion reactivity between different ethnic Chinese adolescents
    3.4 The development of positive emotion regu-lation effect between different ethnic Chinese adolescents
    3.5 The development of negative emotion regu-lation effect between different ethnic Chinese adolescents
4 Discussion
    4.1 The development of emotional reactivity in different ethnic Chinese adolescents
    4.2 The development of emotion regulation suc-cess in different ethnic Chinese adolescents


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2984783