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混合式教學(xué)模式對(duì)實(shí)踐型心理學(xué)課程教學(xué)效果的影響研究——以“森田療法課程”為例

發(fā)布時(shí)間:2021-01-12 23:41
  隨著我國(guó)高等教育改革的深入,傳統(tǒng)的教師一言堂式的教學(xué)方法已越來(lái)越不能滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)高校的課堂要求。本研究從學(xué)生主觀(guān)反饋和客觀(guān)成績(jī)兩方面探究了混合式教學(xué)模式對(duì)實(shí)踐型心理學(xué)課程教學(xué)效果的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),相比于講授式教學(xué)模式,混合式教學(xué)模式對(duì)實(shí)踐型心理學(xué)課程的教學(xué)效果有更好的影響。 

【文章來(lái)源】:科教文匯(上旬刊). 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)

【文章目錄】:
1 引言
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
    2.3 程序
3 結(jié)果
    3.1 主觀(guān)評(píng)判
    3.2 客觀(guān)成績(jī)
4 討論
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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本文編號(hào):2973775

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