本文為了了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的特點(diǎn)及其影響因素,為高校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的推廣和應(yīng)用提供可參考的依據(jù),主要以問卷的形式調(diào)查了400名四川高校大學(xué)生。根據(jù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度（評(píng)價(jià)及不適感兩個(gè)維度）上的得分,從而了解到大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢持怎樣的態(tài)度。另外,主要從性別、年級(jí)、專業(yè)、生源地、是否有過心理咨詢經(jīng)歷、人格各因子及不同程度的網(wǎng)絡(luò)自我效能感等維度進(jìn)行研究,分析這些因素對(duì)大學(xué)生心理咨詢態(tài)度的影響。最后根據(jù)研究結(jié)果,著重從網(wǎng)絡(luò)心理咨詢自身發(fā)展、人格健全與網(wǎng)絡(luò)自我效能感的提升等方面提出因地制宜的教育對(duì)策。本研究主要采用了問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)分析法。問卷調(diào)查選取的對(duì)象是成都市四所高校包括四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)和四川師范大學(xué)的400名大學(xué)生,回收有效問卷366份。問卷采用的是網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度問卷（Online Counseling Attitudes Scales,OCAS）漢化版、王登峰教授編制的中國大學(xué)生人格量表（CCSPS）和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我效能感問卷。在此基礎(chǔ)上,采用SPSS22.0對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,然后將數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、差異比較、單因素方差分析、皮爾遜相關(guān)和回歸分... 

【文章來源】：西華師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的基本概念的研究
        1.2.2 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度現(xiàn)狀的研究
        1.2.3 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的影響因素研究
        1.2.4 關(guān)于改善大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的對(duì)策研究
        1.2.5 關(guān)于現(xiàn)有研究的評(píng)價(jià)
    1.3 研究意義
    1.4 核心概念的界定
        1.4.1 網(wǎng)絡(luò)心理咨詢
        1.4.2 網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度
        1.4.3 大學(xué)生
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 社會(huì)人口學(xué)基本信息資料表
        2.2.2 網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度問卷
        2.2.3 中國大學(xué)生人格量表（CCSPS）
        2.2.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我效能感問卷
    2.3 研究程序
3 研究結(jié)果
    3.1 四川省高校大學(xué)生一般人口學(xué)情況
    3.2 四川省高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的總體情況
    3.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度各因子在人口學(xué)變量上的差異
    3.4 四川省高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的影響因素狀況
        3.4.1 人格對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的影響
        3.4.2 網(wǎng)絡(luò)自我效能感對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的影響
        3.4.3 網(wǎng)絡(luò)心理咨詢自身不足對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的影響
4 分析與討論
    4.1 關(guān)于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的總體情況的討論
    4.2 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度的人口學(xué)變量差異的討論
    4.3 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢態(tài)度影響因素的討論
    4.4 本研究存在的不足及進(jìn)一步研究展望
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 健全大學(xué)生人格
        5.2.2 搭建個(gè)人學(xué)習(xí)空間提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我效能感
        5.2.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢自身發(fā)展的對(duì)策
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在學(xué)期間的科研情況



本文編號(hào)：2966284