本研究采用大學(xué)生感恩價(jià)值觀問卷、移情問卷和親社會(huì)行為問卷對(duì)大學(xué)生進(jìn)行施測(cè),探討大學(xué)生感恩價(jià)值觀、移情和親社會(huì)行為的特征,并進(jìn)一步探討三者之間的關(guān)系。本研究主要得出以下結(jié)果:(1)大學(xué)生感恩價(jià)值觀總體處于中等以上水平。在是否獨(dú)生子女維度上存在顯著差異。男大學(xué)生在利他感恩維度上得分顯著高于女大學(xué)生。大一學(xué)生在社會(huì)回報(bào)取向維度上得分顯著高于其他年級(jí)學(xué)生。城鎮(zhèn)大學(xué)生的感恩價(jià)值觀得分要略高于農(nóng)村大學(xué)生。在專業(yè)類別上不存在顯著差異。(2)大學(xué)生移情總體處于中等水平。在性別和年級(jí)維度上存在顯著差異。在專業(yè)類別、家庭居住地和是否獨(dú)生子女維度上不存在顯著差異。(3)大學(xué)生親社會(huì)行為總體處于中等水平。在年級(jí)和是否獨(dú)生子女維度上存在顯著差異。在性別維度上男生得分高于女生。不同家庭居住地的大學(xué)生在匿名性得分上存在顯著差異。在專業(yè)類別上不存在顯著差異。(4)感恩價(jià)值觀與親社會(huì)行為呈顯著正相關(guān),感恩價(jià)值觀對(duì)親社會(huì)行為有顯著的預(yù)測(cè)作用。(5)移情與親社會(huì)行為呈顯著正相關(guān),移情對(duì)親社會(huì)行為有顯著的預(yù)測(cè)作用。(6)感恩價(jià)值觀與移情呈顯著正相關(guān),感恩價(jià)值觀對(duì)移情有顯著的預(yù)測(cè)作用。(7)移情在感恩價(jià)值觀與親社會(huì)行為間具有部... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 問題提出
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 感恩價(jià)值觀
        2.1.1 概念界定
        2.1.2 測(cè)量方法
        2.1.3 相關(guān)研究
    2.2 移情
        2.2.1 概念界定
        2.2.2 測(cè)量方法
        2.2.3 相關(guān)研究
    2.3 親社會(huì)行為
        2.3.1 概念界定
        2.3.2 測(cè)量方法
        2.3.3 相關(guān)研究
    2.4 感恩價(jià)值觀、移情與親社會(huì)行為間的關(guān)系
        2.4.1 感恩價(jià)值觀與移情
        2.4.2 感恩價(jià)值觀與親社會(huì)行為
        2.4.3 移情與親社會(huì)行為
3 研究目的及假設(shè)
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
4 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究思路
    4.2 數(shù)據(jù)來源
    4.3 研究工具
    4.4 統(tǒng)計(jì)方法
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果
        5.1.1 大學(xué)生感恩價(jià)值觀
        5.1.2 大學(xué)生移情
        5.1.3 大學(xué)生親社會(huì)行為
    5.2 相關(guān)分析
        5.2.1 大學(xué)生感恩價(jià)值觀與親社會(huì)行為
        5.2.2 大學(xué)生移情與親社會(huì)行為
        5.2.3 大學(xué)生感恩價(jià)值觀與移情
    5.3 回歸分析
        5.3.1 大學(xué)生感恩價(jià)值觀對(duì)親社會(huì)行為
        5.3.2 大學(xué)生移情對(duì)親社會(huì)行為
        5.3.3 大學(xué)生感恩價(jià)值觀對(duì)移情
    5.4 移情的中介作用
6 總討論
    6.1 大學(xué)生感恩價(jià)值觀的特點(diǎn)
        6.1.1 總體特點(diǎn)
        6.1.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    6.2 大學(xué)生移情的特點(diǎn)
        6.2.1 總體特點(diǎn)
        6.2.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    6.3 大學(xué)生親社會(huì)行為的特點(diǎn)
        6.3.1 總體特點(diǎn)
        6.3.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    6.4 大學(xué)生感恩價(jià)值觀、移情和親社會(huì)行為的關(guān)系
        6.4.1 大學(xué)生感恩價(jià)值觀與親社會(huì)行為
        6.4.2 大學(xué)生移情與親社會(huì)行為
        6.4.3 大學(xué)生感恩價(jià)值觀與移情
        6.4.4 大學(xué)生移情在感恩價(jià)值觀與親社會(huì)行為間的中介作用
7 結(jié)論與建議
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 教育建議
8 不足與展望
    8.1 研究不足
    8.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生道德推脫與親社會(huì)行為關(guān)系研究[J]. 盧永蘭,李林.  通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(09)
[2]高校感恩教育的有效途徑[J]. 程煜,馮博.  山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2016(06)
[3]大學(xué)生感恩品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 白圣豪.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(11)
[4]感恩與生命意義:領(lǐng)悟到的社會(huì)支持與歸屬感的多重中介模型[J]. 劉亞楠,張舒,劉璐怡,劉慧瀛.  中國(guó)特殊教育. 2016(04)
[5]不同移情能力大學(xué)生親社會(huì)行為的道德啟動(dòng)效應(yīng)[J]. 宋仕婕,丁鳳琴.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2016(03)
[6]“90后”大學(xué)生親社會(huì)動(dòng)機(jī)與行為的現(xiàn)狀分析[J]. 夏勉,李鳳蘭.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(04)
[7]大學(xué)生感恩意識(shí)和感恩教育現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告——以河南省信陽市高校為例[J]. 吳倩.  科教文匯(中旬刊). 2016(01)
[8]大學(xué)生感恩教育的價(jià)值特性與實(shí)踐思考[J]. 李紅海,李雯倩.  中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[9]“90后”大學(xué)生的親社會(huì)行為:現(xiàn)狀、影響因素及輔導(dǎo)策略[J]. 仇勇,姜蓓蓓,田雅琳.  現(xiàn)代教育管理. 2015(08)
[10]移情的功能理論對(duì)高校德育的啟示[J]. 齊貴云.  重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)

碩士論文
[1]初中留守兒童的感恩行為與感恩歸因的關(guān)系：移情的中介作用[D]. 陳姣.西南大學(xué) 2014
[2]特質(zhì)移情和狀態(tài)移情及其對(duì)助人行為的影響研究[D]. 韓麗穎.東北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2941672