本文關(guān)鍵詞：心智游移與創(chuàng)造性問題解決之間的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：心智游移指的是注意從當(dāng)前任務(wù)轉(zhuǎn)移到內(nèi)源性信息的意識狀態(tài)。心智游移作為一種極其普遍的意識現(xiàn)象,占據(jù)我們清醒時刻的25%到50%。心智游移盡管使個體對外部環(huán)境的“響應(yīng)”減弱,卻同時帶來豐富的內(nèi)源性信息加工,通常涉及到問題解決和規(guī)劃未來。對心智游移的積極功能猜想之一是其可以促進(jìn)創(chuàng)造性問題的解決,但到目前為止鮮有直接證據(jù)。我們的研究旨在回答三個問題：1)心智游移是否能夠促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決?2)什么樣的心智游移能夠促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決?3)心智游移的創(chuàng)造性問題解決功能是否依賴于工作記憶,高工作記憶容量(Working Memory capacity, or WMC)的個體是否更能從心智游移過程中受益?本研究從心智游移的個人特質(zhì)和工作記憶容量的個體差異兩個角度來考察心智游移對創(chuàng)造力的促進(jìn)作用。研究一通過心智游移頻率量表、威廉斯創(chuàng)造力傾向量表、背景任務(wù)中探測(probe)到的心智游移和測量個體創(chuàng)造力水平的非常規(guī)用途測驗(Unusual Usage Task, or UUT)來研究心智游移特質(zhì)、任務(wù)中的心智游移頻率和創(chuàng)造力之間的聯(lián)系。研究二和研究三則考察在相同任務(wù)負(fù)荷條件下和不同任務(wù)負(fù)荷條件下,高低WMC的個體在心智游移促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決過程中的差異。研究得出了以下主要結(jié)論：1)心智游移頻率量表的自發(fā)性維度與威廉斯創(chuàng)造力傾向量表的各維度及總分均呈顯著正相關(guān),即高自發(fā)思維特質(zhì)的個體,其創(chuàng)造力傾向更明顯。2)心智游移頻率量表的自發(fā)思維維度和總分與UUT得分相關(guān)顯著,表明具有高自發(fā)性心智游移特質(zhì)的個體,在創(chuàng)造性任務(wù)過程中行為表現(xiàn)也更好。3)外部動機(jī)、內(nèi)部動機(jī)與創(chuàng)造性問題解決緊密相連。4)心智游移頻率在低負(fù)荷背景任務(wù)條件下最高,并且較之高WMC的個體,低WMC的個體能更好的從醞釀效應(yīng)中受益。5)在低負(fù)荷背景任務(wù)條件下,低WMC的個體UUT得分與probe到的心智游移頻率呈顯著正相關(guān),而高WMC的個體UUT得分與probe到的心智游移頻率無顯著相關(guān),表明低WMC的個體能夠更多的從心智游移過程中直接受益,從而促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決。
【關(guān)鍵詞】：心智游移 創(chuàng)造力 工作記憶容量 非常規(guī)用途測驗
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-12
• 第一部分 綜述12-26
• 1. 引言12-13
• 2. 文獻(xiàn)綜述13-23
• 2.1 心智游移概述13-16
• 2.1.1 心智游移的概念及頻率13
• 2.1.2 心智游移的產(chǎn)生機(jī)制13-15
• 2.1.2.1 當(dāng)下關(guān)注理論13-14
• 2.1.2.2 執(zhí)行控制觀14
• 2.1.2.3 控制失敗觀14
• 2.1.2.4 元認(rèn)知假說14
• 2.1.2.5 過程發(fā)生框架14-15
• 2.1.3 常用的心智游移的研究方法15
• 2.1.4 心智游移的功能15-16
• 2.2 創(chuàng)造力概述16-19
• 2.2.1 創(chuàng)造力的概念16
• 2.2.2 創(chuàng)造力的研究方法16-18
• 2.2.2.1 創(chuàng)造力研究的天賦觀16
• 2.2.2.2 創(chuàng)造力研究的實用主義方法16-17
• 2.2.2.3 創(chuàng)造力研究的心理測量學(xué)方法17
• 2.2.2.4 創(chuàng)造力實驗研究17
• 2.2.2.5 創(chuàng)造力研究的社會-人格方法17
• 2.2.2.6 創(chuàng)造力研究的歷史觀17-18
• 2.2.2.7 創(chuàng)造力研究的匯合取向18
• 2.2.3 創(chuàng)造力的雙通道模型18-19
• 2.3 工作記憶容量概述19-20
• 2.3.1 工作記憶容量的定義19
• 2.3.2 工作記憶容量的測量19-20
• 2.4 心智游移與創(chuàng)造力20
• 2.5 心智游移與工作記憶容量20-21
• 2.6 工作記憶容量與創(chuàng)造力21-23
• 3. 問題提出23-26
• 3.1 研究現(xiàn)狀23
• 3.2 問題的提出23-24
• 3.2.1 研究思路23-24
• 3.2.2 研究假設(shè)24
• 3.3 研究的意義24-26
• 第二部分 實證研究26-55
• 研究一：心智游移促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決嗎?——外部動機(jī)的作用26-35
• 1.1 研究目的26
• 1.2 研究方法26-30
• 1.2.1 被試26
• 1.2.2 研究程序26-27
• 1.2.3 工具27-30
• 1.2.3.1 1-back任務(wù)27-28
• 1.2.3.2 UUT任務(wù)28
• 1.2.3.3 心智游移頻率量表(見附錄二)28-29
• 1.2.3.4 威廉斯創(chuàng)造力傾向量表(見附錄三)29-30
• 1.3 研究結(jié)果30-34
• 1.3.1 心智游移頻率量表與威廉斯創(chuàng)造力傾向量表之間的相關(guān)30-31
• 1.3.2 兩組被試在1-back任務(wù)上的行為績效31-32
• 1.3.3 兩組被試在1-back任務(wù)上的Probe頻率分析32-33
• 1.3.4 兩組被試在UUT任務(wù)上的差異分析33-34
• 1.3.5 UUT任務(wù)的獨創(chuàng)性回歸分析34
• 1.4 討論34-35
• 1.5 研究一小結(jié)35
• 研究二：相同任務(wù)負(fù)荷條件下,心智游移促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決——工作記憶容量的個體差異35-43
• 2.1 研究目的35-36
• 2.2 研究方法36-39
• 2.2.1 被試36
• 2.2.2 研究程序36
• 2.2.3 工具36-39
• 2.2.3.1 O-back任務(wù)36-37
• 2.2.3.2 Ospan任務(wù)37-38
• 2.2.3.3 UUT項目38
• 2.2.3.4 量表38-39
• 2.3 研究結(jié)果39-42
• 2.3.1 三份量表之間的相關(guān)39-40
• 2.3.2 O-back任務(wù)上的probe頻率分析40-41
• 2.3.3 UUT得分與心智游移頻率量表、probe到的心智游移頻率之間的關(guān)系41
• 2.3.4 以WMC高低分組,探討UUT得分與probe到的心智游移頻率之間的關(guān)系41-42
• 2.4 討論42
• 2.5 研究二小結(jié)42-43
• 研究三：不同任務(wù)負(fù)荷條件下,心智游移促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決——工作記憶容量的個體差異43-55
• 3.1 研究目的43
• 3.2 研究方法43-47
• 3.2.1 被試43
• 3.2.2 研究程序43-45
• 3.2.2.1 WMC高低分組預(yù)實驗43-45
• 3.2.2.2 正式實驗45
• 3.2.3 工具45-47
• 3.2.3.1 UUT項目45-46
• 3.2.3.2 三種背景任務(wù)46
• 3.2.3.3 聯(lián)合型瑞文測驗46
• 3.2.3.4 人格特質(zhì)的開放性維度量表(附錄五)46-47
• 3.3 研究結(jié)果47-53
• 3.3.1 UUT評分的一致性47-48
• 3.3.2 瑞文智力測驗和開放性量表的描述性數(shù)據(jù)48-49
• 3.3.3 O-back任務(wù)和2-back任務(wù)的行為績效49-50
• 3.3.4 三種背景任務(wù)下probe到的心智游移頻率50-51
• 3.3.5 三種背景任務(wù)下的醞釀效應(yīng)51-52
• 3.3.6 三種背景任務(wù)下的其他效應(yīng)52-53
• 3.4 討論53-54
• 3.5 研究三小結(jié)54-55
• 第三部分 總結(jié)55-62
• 1. 綜合討論55-58
• 1.1 心智游移的利與弊55-56
• 1.2 心智游移如何促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決56-57
• 1.3 執(zhí)行控制在心智游移促進(jìn)創(chuàng)造性問題解決中扮演的角色57-58
• 2. 總體結(jié)論58-59
• 3. 研究創(chuàng)新點、不足與展望59-62
• 3.1 創(chuàng)新點59
• 3.2 不足之處59-60
• 3.3 未來展望60-62
• 參考文獻(xiàn)62-70
• 附錄一：UUT項目類別70-71
• 附錄二：Mind Wandering頻率調(diào)查問卷71-73
• 附錄三：認(rèn)知需求問卷73-74
• 附錄四：UUT評分指導(dǎo)語74-75
• 附錄五：開放性維度量表75-76
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果76-78
• 致謝78-80

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄺怡,施俊琦,蔡雅琦,王壘;大學(xué)生認(rèn)知需求量表的修訂[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2005年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 歐賢才;工作記憶廣度與創(chuàng)造性思維的關(guān)系研究[D];西北大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：心智游移與創(chuàng)造性問題解決之間的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：290031