本文關鍵詞：內蒙古大學生家庭環(huán)境、自尊與抑郁的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：抑郁作為影響大學生健康發(fā)展的重要因素,我們必須對其高度關注。所以本研究對內蒙古大學生的家庭環(huán)境、自尊與抑郁的關系進行了研究,以更全面的了解內蒙古大學生抑郁的影響因素,希望通過家長和學校的共同努力,有的放矢的共同排解大學生的抑郁情緒。本研究選用來自內蒙古地區(qū)的443名大學生,采用家庭環(huán)境量表、流調中心用抑郁量表和Rosenberg自尊量表三個量表進行施測,并且運用SPSS統計軟件進行統計和分析,考察家庭環(huán)境、自尊對抑郁的影響。研究結果顯示：第一,內蒙古大學生家庭環(huán)境中的知識性維度在性別、生源地、專業(yè)、民族和父母文化程度上都存在顯著差異；而親密度在性別上存在顯著差異,情感表達性和娛樂性在父母文化程度上差異顯著；獨立性維度在專業(yè)上差異顯著；道德宗教觀在性別、民族差異上面有顯著差異,組織性在性別、專業(yè)和民族上差異顯著；控制性在專業(yè)上存在顯著差異。第二,內蒙古大學生自尊處于中等偏上水平。且自尊在各個人口學變量上均無顯著性差異。第三,443名內蒙古大學生存在抑郁情緒的總共占3.20%。且負性情緒在在專業(yè)上有顯著差異,軀體癥狀在性別上有顯著學差異,人際關系在父母文化程度上有顯著性差異。第四,內蒙古大學生的家庭環(huán)境量表中的矛盾性維度與抑郁總分存在顯著正相關,而親密度、娛樂性和組織性、情感表達三個維度與抑郁總分存在顯著負相關；抑郁與自尊存在顯著負相關；自尊與家庭環(huán)境中的親密度、成功性、知識性、娛樂性和組織性維度存在顯著正相關,而自尊與矛盾性維度存在顯著負相關,而與控制性維度則無顯著相關關系。第五,家庭環(huán)境并不是完全直接影響抑郁,可以通過自尊間接產生作用,自尊為中介變量而非調節(jié)變量。本研究的最終結論是：家庭環(huán)境能夠直接預測抑郁,也可以通過自尊來預測抑郁,自尊在家庭環(huán)境與抑郁之間起到部分中介作用。
【關鍵詞】：家庭環(huán)境 抑郁 自尊 內蒙古大學生
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 前言8-11
• 1.1 問題提出8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究目的10
• 1.4 研究假設10-11
• 2 研究綜述11-23
• 2.1 家庭環(huán)境研究進展11-13
• 2.2 自尊的研究進展13-16
• 2.3 抑郁的研究進展16-20
• 2.4 家庭環(huán)境、自尊與抑郁的關系研究進展20-23
• 3 研究對象與方法23-26
• 3.1 研究對象23
• 3.2 研究工具23-24
• 3.3 施測程序24-25
• 3.4 數據處理25-26
• 4 研究結果26-36
• 4.1 內蒙古大學生家庭環(huán)境的一般特征26-28
• 4.2 內蒙古大學生自尊的一般特征28-29
• 4.3 內蒙古大學生抑郁的一般特征29-31
• 4.4 家庭環(huán)境、自尊與抑郁的關系研究31-32
• 4.5 家庭環(huán)境、自尊與抑郁的回歸分析32-34
• 4.6 自尊的作用檢驗34-36
• 5 分析與討論36-42
• 5.1 內蒙古大學生家庭環(huán)境一般特征的分析36-38
• 5.2 內蒙古大學生自尊的一般特征的分析38-39
• 5.3 內蒙古大學生抑郁的一般特征分析39
• 5.4 內蒙古大學生家庭環(huán)境、自尊與抑郁的關系分析39-41
• 5.5 自尊的作用分析41-42
• 6 本研究的結論和建議42-43
• 6.1 本研究的結論42
• 6.2 本研究的建議42-43
• 7 本研究的創(chuàng)新與展望43-44
• 7.1 本研究的創(chuàng)新之處43
• 7.2 本研究的不足及展望43-44
• 參考文獻44-48
• 附錄48-54
• 致謝54-55
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄55

  本文關鍵詞：內蒙古大學生家庭環(huán)境、自尊與抑郁的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：288722