隨著我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展,新城鎮(zhèn)化建設(shè)進程的大幅加速,出現(xiàn)了城區(qū)流動兒童這一新的群體。研究城區(qū)流動兒童的社會情緒能力發(fā)展規(guī)律和影響因素可以促進其身心健康發(fā)展,增強社會適應(yīng),減少不良行為。相較于中學(xué)階段,小學(xué)階段的城區(qū)流動兒童的社會情緒能力發(fā)展有其自身發(fā)展特點,且具有很強的可塑性。本研究采用生態(tài)心理學(xué)視角,從微觀和中間生態(tài)系統(tǒng)出發(fā),運用理論與實證研究方法,揭示其社會情緒能力發(fā)展的基本特點規(guī)律,以及相關(guān)影響因素,并運用團體心理干預(yù)技術(shù)和方法,對實驗組被試實施社會情緒能力干預(yù),考察促進城區(qū)流動兒童的社會情緒能力發(fā)展成效,并提出具體可操作性的教育方法,以期為提升城區(qū)流動兒童社會情緒能力的教育實踐提供依據(jù)和指導(dǎo)。本研究包含以下部分:研究一:以自編人口學(xué)量表和特拉華社會情緒能力量表中文版、人際關(guān)系量表和父母對孩子情緒表達的態(tài)度量表為研究工具,以城區(qū)流動兒童及其父母為研究對象,來探究城區(qū)流動兒童社會情緒能力的發(fā)展?fàn)顩r,以及人際關(guān)系和父母元情緒理念對社會情緒能力發(fā)展的影響。研究二:在研究一的基礎(chǔ)上,選取實驗組和控制組,對實驗組進行團體心理輔導(dǎo),控制組不接受干預(yù),考察團體心理干預(yù)技術(shù)對于兒童社會情緒能力的影響。本研究的結(jié)果如下:(1)城區(qū)流動兒童社會情緒能力發(fā)展水平普遍低于城市常住兒童。(2)城區(qū)流動兒童社會情緒能力發(fā)展水平不隨著年齡而增長,且不因性別而不同。(3)城區(qū)流動兒童與班主任和任課教師的支持性關(guān)系更低,與同性朋友的消極性關(guān)系更高。(4)城區(qū)流動兒童的母親元情緒理念更傾向接受。(5)城區(qū)流動兒童與母親、班主任、同桌的支持性關(guān)系都與社會情緒能力呈顯著正相關(guān);與母親、父親、班主任、任課教師的消極性關(guān)系都與社會情緒能力呈顯著負(fù)相關(guān)。(6)城區(qū)流動兒童的母親元情緒理念與社會情緒能力的自我管理維度呈顯著負(fù)相關(guān);母親消極情緒控制與同伴關(guān)系呈顯著負(fù)相關(guān)。(7)與班主任的消極性關(guān)系和母親元情緒理念對社會情緒能力有負(fù)向預(yù)測作用,與班主任和與同性朋友的支持性關(guān)系對社會情緒能力有正向預(yù)測作用。(8)通過社會情緒能力團體輔導(dǎo)訓(xùn)練后,實驗組社會情緒能力前后測差異顯著,控制組沒有變化,說明團體心理干預(yù)技術(shù)對提升社會情緒能力有良好效果。本研究得出以下結(jié)論:(1)城區(qū)流動兒童的社會情緒能力普遍低于城市常住兒童,不隨年齡而增長,且無性別差異;在學(xué)校方面的人際關(guān)系差于城市常住兒童;母親元情緒理念更傾向于接受。(2)城區(qū)流動兒童的社會情緒能力發(fā)展受到來自學(xué)校和家庭兩方面的影響。學(xué)校方面,教師和同性朋友的支持性的人際關(guān)系能夠促進社會情緒能力的發(fā)展,教師的消極性的人際關(guān)系對社會情緒能力的發(fā)展有負(fù)向作用;家庭方面,母親對孩子表達的情緒傾向于接受對社會情緒能力的發(fā)展有負(fù)向作用。學(xué)校的影響遠(yuǎn)大于家庭影響。(3)團體心理輔導(dǎo)的方法能夠有效提升城區(qū)流動兒童的社會情緒能力。
【學(xué)位單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：B842.6
【部分圖文】：

與班主任的消極性關(guān)系，與同性朋友的支持性關(guān)系，與班主任的支持性關(guān)系，母親元情緒理念進入回歸方程，四者共同解釋社會情緒能力變異量的 16.2%，其中與班主任的消極性關(guān)系、與同性朋友的支持性關(guān)系、與班主任的支持性關(guān)系和母親情緒控制分別可以解釋社會情緒能力變異量的 8.5%，3.8%，1.9%和 1.9%，說明與班主任的消極性關(guān)系對社會情緒能力的負(fù)向預(yù)測最高，與同性朋友的支持性關(guān)系正向預(yù)測最高。與班主任的消極性關(guān)系、與同性朋友的支持性關(guān)系和與班主任的支持性關(guān)系作為學(xué)校方面的影響可以共同解釋社會情緒能力變異量的 14.3%，母親元情緒理念作為家庭方面的影響可以見時社會情緒能力變異量的 1.9%，具體如圖 4.1 所示。
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本文編號：2866062