近年來(lái),隨著新高考改革的逐步施行,中學(xué)生的職業(yè)發(fā)展越來(lái)越受到相關(guān)部門(mén)的重視,進(jìn)行高中生職業(yè)成熟度相關(guān)研究,不僅可以促進(jìn)個(gè)體的自我職業(yè)認(rèn)識(shí),還可以為家庭、學(xué)校教育在提高個(gè)體職業(yè)發(fā)展方面提供新的理論視角,進(jìn)而為我們進(jìn)一步探索提高高中生職業(yè)成熟度的方法、策略提供新的研究方向。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法,選取陜西省柞水中學(xué)782名被試作為研究對(duì)象。采用《父母教養(yǎng)方式》、《自我概念量表》和《職業(yè)成熟度問(wèn)卷》進(jìn)行施測(cè)�？疾炝烁咧猩鷺颖救后w父母教養(yǎng)方式、自我概念與職業(yè)成熟度的狀況,驗(yàn)證了父母教養(yǎng)方式各維度對(duì)職業(yè)成熟度的直接作用,并探討了自我概念在父母教養(yǎng)方式和職業(yè)成熟度之間的中介作用。研究結(jié)果如下:1、高中生樣本群體在母親情感溫暖、父親拒絕、父親過(guò)度保護(hù)、自我概念及職業(yè)決策態(tài)度上存在顯著性別差異,母親對(duì)于男生的情感溫暖顯著低于女生,父親對(duì)于女生的拒絕顯著低于男生,父親對(duì)于女生的過(guò)度保護(hù)顯著低于男生,男生的自我概念顯著低于女生,男生的職業(yè)決策態(tài)度顯著低于女生;母親過(guò)度保護(hù)在家庭居住地上存在顯著的差異,農(nóng)村戶口的學(xué)生在母親過(guò)度保護(hù)維度上顯著低于城市戶口的學(xué)生;在父親拒絕、母親拒絕、母親情感溫暖、父親過(guò)度保護(hù)及職業(yè)決策態(tài)度存在顯著年級(jí)差異,高一和高三學(xué)生的父母拒絕和父親過(guò)度保護(hù)顯著低于高二學(xué)生,高二學(xué)生的母親情感溫暖顯著低于高一、高三學(xué)生,高二和高三學(xué)生的職業(yè)決策態(tài)度顯著低于高一學(xué)生。2、高中生父母情感溫暖與職業(yè)成熟度呈顯著正相關(guān);高中生父母拒絕、父母過(guò)度保護(hù)與職業(yè)成熟度呈顯著負(fù)相關(guān);父母情感溫暖與自我概念呈顯著正相關(guān);父母拒絕、父母過(guò)度保護(hù)與自我概念呈顯著負(fù)相關(guān);自我概念與職業(yè)成熟度兩個(gè)維度均呈顯著正相關(guān)。3、高中生自我概念分別在父母情感溫暖、父母過(guò)度保護(hù)、父母拒絕維度和職業(yè)成熟度之間起部分中介作用。
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：B844
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出
    1 職業(yè)成熟度
        1.1 職業(yè)成熟度的概念
        1.2 職業(yè)成熟度的測(cè)量
        1.3 職業(yè)成熟度的影響因素
    2 父母教養(yǎng)方式
        2.1 父母教養(yǎng)方式的概念
        2.2 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量
        2.3 父母教養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響
    3 自我概念
        3.1 自我概念的含義
        3.2 自我概念的測(cè)量
        3.3 自我概念的形成及功能
    4 父母教養(yǎng)方式、自我概念與職業(yè)成熟度的關(guān)系
        4.1 父母教養(yǎng)方式與職業(yè)成熟度的關(guān)系
        4.2 父母教養(yǎng)方式與自我概念的關(guān)系
        4.3 自我概念與職業(yè)成熟度的關(guān)系
        4.4 自我概念的中介作用的依據(jù)
    5 問(wèn)題提出
    6 研究假設(shè)
第二部分 研究方法
    1 研究對(duì)象
    2 測(cè)量
        2.1 父母教養(yǎng)方式
        2.2 自我概念
        2.3 職業(yè)成熟度
    3 施測(cè)
    4 數(shù)據(jù)處理與分析
第三部分 研究結(jié)果
    1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2 高中生父母教養(yǎng)方式、自我概念、職業(yè)成熟度狀況
    3 高中生父母教養(yǎng)方式、自我概念與職業(yè)成熟度各維度之間的相關(guān)
    4 自我概念在父母教養(yǎng)方式與高中生職業(yè)成熟度間的中介作用
        4.1 自我概念在父母拒絕與高中生職業(yè)成熟度間的中介作用
        4.2 自我概念在父母情感溫暖與高中生職業(yè)成熟度間的中介作用
        4.3 自我概念在父母過(guò)度保護(hù)與高中生職業(yè)成熟度間的中介作用
第四部分 分析與討論
    1 高中生父母教養(yǎng)方式的基本特點(diǎn)
    2 高中生自我概念的基本特點(diǎn)
    3 高中生職業(yè)成熟度的基本特點(diǎn)
    4 父母教養(yǎng)方式各維度與高中生職業(yè)成熟度的關(guān)系
    5 父母教養(yǎng)方式各維度與自我概念的關(guān)系
    6 自我概念與高中生職業(yè)成熟度的關(guān)系
    7 自我概念的中介作用
    8 教育建議
    9 本研究存在的不足及建議
第五部分 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 研究工具（部分）
后記

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