本文關(guān)鍵詞：高中生外顯自尊、內(nèi)隱自尊與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,給我們的生活帶來(lái)了極大的便利,人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的豐富多彩生活的同時(shí),網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象也頻頻出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)欺凌是利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他人所進(jìn)行的一種攻擊行為。一般情況下,攻擊者通常是以個(gè)體或群體的形式出現(xiàn),他們利用網(wǎng)絡(luò)終端,比如手機(jī)、平板或電腦等,對(duì)那些不喜歡或者不善于保護(hù)自己的人所實(shí)施的一種除肢體接觸之外的侵犯行為。近十幾年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象的加重,國(guó)外研究者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌影響因素及其特點(diǎn)的角度開(kāi)始了此現(xiàn)象的研究,而國(guó)內(nèi)對(duì)于高中生有關(guān)此現(xiàn)象的研究才剛剛開(kāi)始,本文以中國(guó)文化為依托,結(jié)合實(shí)證研究的方式,對(duì)高中生網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象予以探討。一個(gè)人的個(gè)性是通過(guò)其語(yǔ)言及行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的,而自尊是一個(gè)人個(gè)性中不可剝離的重要組成部分,也是其心理健康與否的關(guān)鍵指標(biāo)。高中階段正值青春期,這一時(shí)期,高中生在人格及個(gè)性發(fā)展上,還不夠成熟。在認(rèn)識(shí)上也很容易出現(xiàn)偏差,從而使個(gè)體自尊發(fā)展受到影響。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的分析發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象是否與個(gè)體外顯自尊、內(nèi)隱自尊有關(guān)目前并未得到證實(shí)。所以,本文采用整體抽樣的形式,將研究對(duì)象鎖定為309名高二學(xué)生,在研究中使用了羅森伯格自尊量表對(duì)學(xué)生外顯自尊予以確定,使用了IAT測(cè)驗(yàn)法對(duì)高中生內(nèi)隱自尊進(jìn)行測(cè)量。此次研究結(jié)果為:(1)在現(xiàn)階段高中生中,網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象極為常見(jiàn)。欺凌行為發(fā)生率達(dá)到了44.3%,受欺凌行為發(fā)生率達(dá)到了63.4%。(2)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象分析獲知,性別差異性較大,無(wú)論在欺凌還是受欺凌方面男生所占比例均大于女生所占比例。(3)內(nèi)隱自尊在高中生身上體現(xiàn)為自我積極認(rèn)知。(4)就高中階段而言,學(xué)生內(nèi)隱自尊與外顯自尊無(wú)顯著相關(guān)。(5)網(wǎng)絡(luò)欺凌行為和網(wǎng)絡(luò)受欺凌行為均與外顯自尊存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)受欺凌及欺凌行為越少,高中生外顯自尊越強(qiáng)。(6)高中生內(nèi)隱自尊與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為存在著明顯的正相關(guān)關(guān)系,高中生內(nèi)隱自尊水平越高,網(wǎng)絡(luò)欺凌行為越多。
【關(guān)鍵詞】：外顯自尊 內(nèi)隱自尊 網(wǎng)絡(luò)欺凌
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B848
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述11-25
• 1 網(wǎng)絡(luò)欺凌的研究綜述11-20
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)欺凌的概念與類型11-12
• 1.2 網(wǎng)絡(luò)欺凌的現(xiàn)狀12-15
• 1.3 網(wǎng)絡(luò)欺凌的理論15-17
• 1.4 網(wǎng)絡(luò)欺凌的相關(guān)研究17-20
• 2 自尊概述20-23
• 2.1 自尊的定義20-21
• 2.2 外顯自尊的定義和測(cè)量方法21-22
• 2.3 內(nèi)隱自尊的定義和測(cè)量方法22-23
• 3 網(wǎng)絡(luò)欺凌與自尊23-25
• 第二部分 問(wèn)題提出25-27
• 1 已有研究的局限25
• 2 問(wèn)題提出25-26
• 3 研究意義26-27
• 3.1 理論意義26
• 3.2 現(xiàn)實(shí)意義26-27
• 第三部分 研究設(shè)計(jì)27-39
• 研究一：高中生網(wǎng)絡(luò)欺凌的發(fā)生特點(diǎn)及其在不同人口學(xué)變量上的差異27-31
• 1 研究目的27
• 2 研究假設(shè)27
• 3 研究方法27-28
• 3.1 被試27
• 3.2 研究工具27-28
• 4 研究結(jié)果28-31
• 4.1 高中生網(wǎng)絡(luò)欺凌及網(wǎng)絡(luò)受欺凌的發(fā)生特點(diǎn)28
• 4.2 高中生網(wǎng)絡(luò)欺凌人口學(xué)資料的差異性分析28-31
• 研究二：外顯自尊、內(nèi)隱自尊與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系31-39
• 1 研究目的31
• 2 研究假設(shè)31
• 3 研究方法31-34
• 3.1 被試31
• 3.2 研究工具31-34
• 4 研究結(jié)果34-39
• 4.1 高中生的內(nèi)隱自尊效應(yīng)存在性檢驗(yàn)34-35
• 4.2 外顯自尊與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系分析結(jié)果35-36
• 4.3 內(nèi)隱自尊與網(wǎng)絡(luò)欺凌關(guān)系分析結(jié)果36
• 4.4 網(wǎng)絡(luò)欺凌者和未卷入者外顯自尊差異性比較36
• 4.5 網(wǎng)絡(luò)欺凌者和未卷入者內(nèi)隱自尊差異性比較36-37
• 4.6 內(nèi)隱自尊和外顯自尊的關(guān)系37-39
• 第四部分 討論39-43
• 1 高中生網(wǎng)絡(luò)欺凌基本特點(diǎn)39-40
• 2 對(duì)積極內(nèi)隱自我態(tài)度的驗(yàn)證分析40-41
• 3 外顯自尊、內(nèi)隱自尊與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系分析41-42
• 4 建議與對(duì)策42-43
• 第五部分 總結(jié)論43-45
• 1 結(jié)論43
• 2 研究創(chuàng)新43
• 3 研究不足與展望43-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄47-49
• 致謝49-50

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：285680