在當今人口流動的社會中,人們不得不頻頻面對分離與喪失。其中,大部分大學(xué)生都會經(jīng)歷一種重要的轉(zhuǎn)折——離家。雖是家庭周期中的常規(guī)事件,但對于初入成年的大學(xué)生而言卻是不小的挑戰(zhàn),應(yīng)對不當甚至可能引發(fā)情緒、適應(yīng)問題。模糊喪失指存在未證實、不明確的喪失的情境,本研究擬采用模糊喪失理論的視角對離家情境進行探索。本研究的三個分研究逐步對離家情境中的模糊喪失進行探索和驗證。研究一為明晰離家情境中模糊喪失的本質(zhì),對40名離家學(xué)生進行訪談,梳理總結(jié)了離家模糊喪失特征、感知、影響,及其表現(xiàn)出的心理彈性和家庭彈性應(yīng)對。研究二為量化研究提供可靠工具,根據(jù)質(zhì)性研究結(jié)果,編制本土化模糊喪失感知問卷,并驗證其信效度。研究三為進一步在大樣本中對離家模糊喪失的感知、影響及應(yīng)對進行探索,使用量化問卷收集相關(guān)數(shù)據(jù),了解及分析模糊喪失感知的總體情況和影響因素、對于大學(xué)生情緒的影響及其心理彈性、家庭彈性應(yīng)對。上述質(zhì)性和量化研究結(jié)果表明:(1)在大學(xué)生離家情境中普遍存在模糊喪失,具有模糊喪失共有特征,即部分喪失和不明確性,及離家情境獨有特征,即家庭生命周期,保持聯(lián)系和主動選擇;(2)離家模糊喪失感知包括家人角色、自身角色、家庭聯(lián)結(jié)和家庭氛圍模糊喪失感知,并基于此編制的離家模糊喪失感知問卷包括17個條目,分為4個維度,符合質(zhì)性結(jié)果,信效度良好;(3)大學(xué)生離家模糊喪失感知水平處于中等水平,受客觀、個體和家庭等多因素影響;(4)大學(xué)生離家模糊喪失感知對個體情緒和家庭關(guān)系既有消極影響也有積極影響,離家模糊喪失感知可以預(yù)測個體情緒;(5)心理彈性和家庭彈性在離家模糊喪失感知對情緒的影響中主要起到補償和中介作用。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B842
【部分圖文】：

圖 1-1 家庭壓力的情境模型引自 Boss (2016)基于此模型，Boss (2016) 提出了模糊喪失理論的核心假設(shè)：1) 一個現(xiàn)象即使不能被測量也是存在的。2) 模糊喪失情境是相對的，強調(diào)事實真相無法獲得。在這種情境仍可以在事實缺失的情況下試著生活得更好，對這方面的探索為適應(yīng)了很多信息。3) 模糊喪失是一種關(guān)系現(xiàn)象，它假設(shè)了對于消失的人的聯(lián)結(jié)。因論可以用于研究配偶、家庭以及其他親密關(guān)系。4) 文化信仰和價值影響個體、家庭和社會如何容忍模糊喪失、如何論假設(shè)對于模糊喪失的首要觀念卻是它們不那么重要。

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文感：為了抵消無助感、重新獲得控制，以“既…辯證方式來看待模糊喪失會有所幫助，即同時，又不在這兒”，“她既可能已經(jīng)死了，也可能式會很困難，因為需要降低對于掌控和確定的到的。人們需要對于控制感來維持健康，但當外自己，平衡對于控制的需求和對于無法解決的

4.6.3 結(jié)構(gòu)效度檢驗對大學(xué)生離家模糊喪失感知問卷的維度進行驗證性因素分析，擬合指數(shù)見表4-5，路徑系數(shù)見圖4-1。x2/df < 5，NFI接近0.9，IFI、TLI、CFI均超過0.9，RMSEA< 0.08，整體模型擬合較好 (溫涵, 梁韻斯, 2015)。表4-5 大學(xué)生模糊喪失感知問卷維度擬合指數(shù)表 (N = 356)擬合指數(shù) x2 df x2/df NFI IFI TLI CFI RMSEA模糊喪失 264.91 113 2.34 0.88 0
【參考文獻】

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2 溫涵;梁韻斯;;結(jié)構(gòu)方程模型常用擬合指數(shù)檢驗的實質(zhì)[J];心理科學(xué);2015年04期

3 朱倩;郭海英;潘瑾;林丹華;;流動兒童歧視知覺與問題行為——心理彈性的調(diào)節(jié)作用[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2015年03期

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本文編號：2853953