妒忌是一種廣泛存在于各種文化背景下的因為社會比較而產(chǎn)生的不愉快的情緒體驗。在日常生活中,我們可能會對學優(yōu)生產(chǎn)生妒忌,如果學優(yōu)生是通過努力地學習而取得了優(yōu)異成績,那么更容易產(chǎn)生善意妒忌;如果學優(yōu)生是通過作弊取得優(yōu)異成績那么更容易產(chǎn)生惡意妒忌。妒忌不僅會影響妒忌者,也會影響被妒忌者。這種影響會給妒忌者帶來消極的情緒體驗,妒忌者可能因此而降低對被妒忌者的合作行為;但同時妒忌也可能給妒忌者帶來積極進取的動力,增加妒忌個體的合作行為。被妒忌者在意識到自己可能被人妒忌時,會采取一系列措施來避免妒忌者可能給自己帶來的負面影響,例如增加自己對妒忌者的幫助行為,表現(xiàn)得更加謙虛等。以往的研究大多集中于對妒忌的消極作用的研究,忽視了妒忌可能存在的積極影響。本研究進一步探討了不同的妒忌類型對妒忌者和被妒忌者合作與幫助行為產(chǎn)生的影響。van de Ven等(2010)的研究表明,被試對回憶事件和場景事件的應得的評價的高低會對產(chǎn)生的妒忌類型產(chǎn)生影響,低應得評價會引發(fā)惡意妒忌,高應得評價則會引起善意妒忌。因此,本研究使用van de Ven的研究范式,通過操縱應得感來激發(fā)不同類型的妒忌。在實驗一中,本研究將高應得感組定義為善意妒忌組,低應得感組定義為惡意妒忌組。在實驗二中,本研究將低應得感組定義為被惡意妒忌組,高應得感組定義為被善意妒忌組。實驗一:招募河南大學在校大學生184人,以妒忌類型(善意VS惡意VS對照組)和指向(同伴VS他人)為自變量,合作分數(shù)為因變量,探討囚徒困境游戲中,妒忌類型對妒忌大學生合作的影響。結果顯示:(1)妒忌類型會影響大學生的合作行為,與對照組相比,妒忌組的合作得分更低。(2)與對照組相比,惡意妒忌—指向同伴他人組合作得分顯著降低,而惡意妒忌—指向他人組合作得分顯著高于對照組。實驗二:招募河南大學在校大學生185人,以被妒忌類型(善意VS惡意VS對照組)和指向(同伴VS他人)為自變量,幫助得分為因變量,探討被妒忌大學生可能會采取的應對妒忌方法。結果顯示:(1)被妒忌會影響被妒忌大學生的幫助行為,被妒忌組的幫助得分顯著高于對照組。(2)被妒忌引起的幫助行為的增加只限定于會妒忌的人,被善意妒忌—指向同伴和被惡意妒忌—指向同伴組的幫助得分顯著高于其他組。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：B842.6
【部分圖文】：

惡意妒忌 4.13 ± 4.51 15.20 ± 3.19善意妒忌 11.93 ± 6.06 11.48± 6.43圖3-2 妒忌類型、合作指向的交互作用

40圖4-2 被妒忌類型、指向的交互作用4.5 討論4.5.1 被妒忌類型對被妒忌者幫助行為的影響被妒忌類型的主效應顯著，驗證了相比較對照組，被妒忌的恐懼會顯著的增加個體的親社會行為。被試被代入一個使他們可能會被妒忌的情況，感知到被妒忌的個體會主動采取一些措施來避免妒忌可能給自己帶來的傷害和負面影響，例如變得更加友好，討好妒忌者或者為妒忌者提供更多的幫助。在實驗二中，被善意妒忌—指向同伴組的幫助得分和被惡意妒忌—指向同伴組相似的顯著高于其他組，這和 van de Ven 的研究是相反的，van de Ven(2010)的研究發(fā)現(xiàn)，只有認為自己會被惡意妒忌的個體才產(chǎn)生了這種幫助行為的增加

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本文編號：2820554