幸福是人類一直追求的美好愿望,它不僅取決于外在標(biāo)準(zhǔn),更取決于主觀感受。美國(guó)心理學(xué)家Seligman指出:“21世紀(jì)心理學(xué)研究應(yīng)從傳統(tǒng)的以干預(yù)和解決人的心理障礙和心理疾病為主的病理學(xué)方向轉(zhuǎn)向重視人的積極潛能和積極力量,探索人健康發(fā)展的途徑,進(jìn)而使人們的生活更幸�！�。當(dāng)代大學(xué)生處于個(gè)體發(fā)展的青年中晚期至成年早期,是心理走向成熟的關(guān)鍵階段,大學(xué)生主觀幸福感直接反映其心理健康與生活質(zhì)量,需要得到廣泛重視。心理彈性是個(gè)體面對(duì)不利情境時(shí)能否有效應(yīng)對(duì)的重要品質(zhì),個(gè)體積極應(yīng)對(duì)挫折并在經(jīng)歷挫折后心理上表現(xiàn)出“彈性”,即比之前的心理狀態(tài)更健康,有利于個(gè)體日后的良好發(fā)展。情緒調(diào)節(jié)自我效能是個(gè)體對(duì)能否有效調(diào)節(jié)自身情緒及狀態(tài)的一種自信程度或信念,情緒調(diào)節(jié)自我效能的表達(dá)積極情緒、調(diào)節(jié)沮喪/憤怒情緒維度能對(duì)主觀幸福感的情感維度產(chǎn)生影響,同時(shí)情緒調(diào)節(jié)自我效能也可通過提高人際關(guān)系水平來提升個(gè)體的主觀幸福感。本研究驗(yàn)證了情緒調(diào)節(jié)自我效能在心理彈性與主觀幸福感之間的中介作用,探討了三個(gè)變量的內(nèi)在關(guān)系。隨著情緒調(diào)節(jié)自我效能干預(yù)研究的逐漸豐富與發(fā)展,驗(yàn)證其在心理彈性與主觀幸福感關(guān)系中的中介作用,可以為提高大學(xué)生主觀幸福感供更多途徑,即可以通過提高大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能的方式來提高其主觀幸福感。本研究采用問卷法,對(duì)583名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并采用spss21.0,AMOS 23.0對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究結(jié)果顯示:(1)大學(xué)生主觀幸福感、心理彈性、情緒調(diào)節(jié)自我效能的特點(diǎn)為:大一學(xué)生主觀幸福感高于大二、大三、大四學(xué)生;女大學(xué)生心理彈性高于男大學(xué)生,大一和大四學(xué)生心理彈性高于大二、大三學(xué)生;女生情緒調(diào)節(jié)自我效能高于男生,大一學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能高于大二、大三、大四學(xué)生。(2)大學(xué)生心理彈性、情緒調(diào)節(jié)自我效能和主觀幸福感存在顯著正相關(guān);大學(xué)生心理彈性顯著正向預(yù)測(cè)主觀幸福感;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能顯著正向預(yù)測(cè)主觀幸福感。(3)大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能在心理彈性與主觀幸福感之間起到部分中介作用。
【學(xué)位單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：B842.6
【部分圖文】：

大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能在心理彈性對(duì)主觀幸福感影響中的中介作用模型

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本文編號(hào)：2817523