本文關鍵詞：青少年自我和偶像參照效應發(fā)展特點的ERP研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我參照效應(Self-Reference Effect,SRE)是指當刺激信息與自我相聯(lián)系時,個體會進行更快的加工和更好的記憶。本研究通過ERP技術,分別采用人格特質詞判斷任務和Oddball范式,考察了青少年自我參照效應和偶像參照效應的發(fā)展特點,揭示了自我參照效應和偶像參照效應的腦機制。本研究選取有偶像的初二、高二和大學二年級學生共41名作為被試,平均年齡分別為13、16、19歲。研究一采用特質詞為刺激材料,研究二以被試自已名字和偶像名字為刺激材料;實驗采用3(年齡:初二組、高二組、大二組)×2(參照類型:自我、偶像)兩因素混合實驗設計,年齡為被試間變量,參照類型為被試內變量,因變量為被試的腦電成分的平均波幅和潛伏期,從而考察在不同實驗任務和刺激材料下,青少年自我參照加工和偶像參照加工的發(fā)展特點及腦機制。本研究獲得以下主要結論:(1)在特質詞判斷任務下,初二組自我和偶像參照加工的反應時均小于高二和大二組;高二組自我參照加工的反應時長于偶像參照加工的反應時,初二組和大二組在兩種參照加工下反應時差異不顯著;(2)在自我參照加工下,青少年各組在兩個研究中分別誘發(fā)了更大的LPC、P300波幅和更長的潛伏期,表現(xiàn)出自我參照效應;(3)在特質詞判斷任務下,初二組的LPC波幅在自我參照和偶像參照加工下差異不顯著,高二組的差異顯著,大二組的差異不顯著,說明初二學生和大二學生表現(xiàn)出偶像參照效應,高二學生沒有表現(xiàn)出偶像參照效應;在Oddball范式下三組學生的P300波幅在自我參照和偶像參照加工下差異均顯著,說明三組學生均沒有表現(xiàn)出偶像參照效應;(4)在自我參照加工下,兩個研究中三組學生的LPC、P300波幅差異不顯著,說明隨著年齡的增長,自我參照效應穩(wěn)定的表現(xiàn)出來,但各年齡組間LPC、P300潛伏期差異顯著,大二組的潛伏期最短;在偶像參照加工下,兩個研究中三組學生的LPC、P300波幅差異也不顯著,潛伏期差異顯著,大二組的潛伏期最短;(5)兩個研究都顯示青少年在自我參照加工下表現(xiàn)出中線加工的優(yōu)勢;并且在特質詞判斷任務下,各年齡組間的自我參照加工的LPC波幅差異表現(xiàn)在左腦;在Oddball范式下,青少年自我參照加工的P300波幅在中腦和頭皮的中后部的更大,表現(xiàn)出中腦和頭皮中后部的加工優(yōu)勢。
【關鍵詞】：自我參照效應 偶像參照效應 青少年 ERP
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-13
• 第一部分 研究綜述13-25
• 1 自我參照效應的研究概述13-19
• 1.1 自我參照效應的概念13
• 1.2 自我參照效應形成的心理機制13-15
• 1.3 自我參照效應的行為學研究方法15-17
• 1.4 自我參照效應的發(fā)展性研究17-19
• 2 自我參照效應的神經(jīng)機制及ERP研究19-22
• 2.1 自我參照效應的神經(jīng)機制19-20
• 2.2 自我參照效應的ERP研究20-22
• 3 偶像參照效應的研究概述22-25
• 第二部分 問題提出與研究設計25-31
• 1 問題提出25-27
• 2 研究意義27-28
• 2.1 理論意義27
• 2.2 實踐意義27-28
• 3 研究目的28
• 4 研究假設28
• 5 研究構成28-29
• 6 核心概念界定29-31
• 第三部分 研究過程與結果31-57
• 研究一 特質詞判斷任務中青少年自我和偶像參照效應發(fā)展的ERP研究31-45
• 1 研究目的31
• 2 研究假設31
• 3 研究方法31-34
• 3.1 實驗被試31-32
• 3.2 實驗設計32
• 3.3 實驗材料32
• 3.4 實驗程序32-33
• 3.5 計分標準33
• 3.6 數(shù)據(jù)獲得與處理33-34
• 4 研究結果與分析34-45
• 4.1 青少年在不同參照加工下特質詞判斷反應時結果分析34-36
• 4.2 特質詞判斷任務中青少年在不同參照加工下的腦電數(shù)據(jù)分析36-45
• 研究二Oddball范式中青少年自我和偶像參照效應發(fā)展的ERP研究45-57
• 1 研究目的45
• 2 研究假設45
• 3 研究方法45-47
• 3.1 實驗被試45
• 3.2 實驗設計45-46
• 3.3 實驗材料46
• 3.4 實驗程序46
• 3.5 計分標準46-47
• 3.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理47
• 4 結果與分析47-57
• 4.1 Oddball范式中青少年在不同參照加工下的正確率分析47-48
• 4.2 Oddball范式中青少年在不同參照加工下的腦電數(shù)據(jù)分析48-57
• 第四部分 綜合討論57-65
• 1 特質詞判斷任務下青少年自我和偶像參照加工的行為結果分析57-58
• 2 青少年自我參照效應的發(fā)展特點及腦電特點分析58-61
• 2.1 青少年自我參照效應的發(fā)展特點58-59
• 2.2 青少年自我參照效應的腦電特點59-61
• 3 青少年偶像參照效應的發(fā)展特點及腦電特點分析61-62
• 3.1 青少年偶像參照效應的發(fā)展特點61-62
• 3.2 青少年偶像參照效應的腦電特點62
• 4 不同任務和刺激對青少年自我和偶像參照效應的影響62-65
• 第五部分 結論與展望65-67
• 1 研究結論65
• 2 創(chuàng)新之處65-66
• 3 研究不足和展望66-67
• 參考文獻67-71
• 附錄71-73
• 致謝73-75

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  本文關鍵詞：青少年自我和偶像參照效應發(fā)展特點的ERP研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279066