本文關(guān)鍵詞：多層次幽默理論的論證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：關(guān)于幽默感這個(gè)話(huà)題越來(lái)越受到人們的重視,幽默感可以應(yīng)對(duì)壓力、緩解人際沖突等問(wèn)題,對(duì)心理健康產(chǎn)生重要的影響。本研究認(rèn)為幽默感是個(gè)體在理解、欣賞、表達(dá)和創(chuàng)造幽默的過(guò)程中,認(rèn)知、情緒和行為上的一種能力,具有個(gè)體差異性,包含幽默理解、幽默欣賞、幽默表達(dá)和幽默創(chuàng)造,形成從低到高的4個(gè)層次。以在校大學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究方法,探討并驗(yàn)證大學(xué)生幽默感的層次性。本研究首先對(duì)《大學(xué)生多層次幽默感量表》的修訂,從維度上進(jìn)行修改,將原來(lái)的幽默接受維度改為幽默理解維度,更加符合幽默感層次理論。經(jīng)過(guò)開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查、初測(cè)、再測(cè)最終形成正式量表,同時(shí)進(jìn)行量表信效度檢驗(yàn),探索層次間的結(jié)構(gòu)路徑,驗(yàn)證幽默感層次理論。其次,研究2采用幽默漫畫(huà)和文字笑話(huà)為實(shí)驗(yàn)材料,讓4種層次的被試對(duì)幽默材料進(jìn)行好笑程度的評(píng)定,分析各層次評(píng)分間的差異,從而進(jìn)一步驗(yàn)證幽默感的層次結(jié)構(gòu)。最后,研究3以其中兩個(gè)層次即幽默理解、幽默欣賞為被試,以ERP為研究工具,探討在幽默加工的腦機(jī)制上的差異,幽默認(rèn)知加工存在兩個(gè)階段:失諧探測(cè)和失諧解決,主要分析高低兩層次在哪個(gè)階段存在差異。本研究得出的結(jié)論主要有:(1)經(jīng)過(guò)修訂后的多層次幽默感量表具有較好的可靠性和有效性(即信效度),幽默感的路徑分析結(jié)果驗(yàn)證了幽默感的多層次性。(2)對(duì)幽默漫畫(huà)好笑程度的評(píng)分中,男生分?jǐn)?shù)均高于女生分?jǐn)?shù);在對(duì)文字笑話(huà)評(píng)分中,幽默理解組、幽默欣賞組、幽默表達(dá)組的男生分?jǐn)?shù)均高于女生分?jǐn)?shù),而幽默創(chuàng)造組女生的分?jǐn)?shù)高于男生。(2)在幽默材料評(píng)分的均值上,幽默創(chuàng)造創(chuàng)造分?jǐn)?shù)最高,其次是幽默表達(dá),繼而是幽默欣賞,幽默理解分?jǐn)?shù)最低,驗(yàn)證了各層次幽默感對(duì)幽默材料的理解存在差異。(4)在200-400ms內(nèi),幽默理解組和幽默欣賞組,在中前部腦區(qū),反應(yīng)類(lèi)型的主效應(yīng)均顯著,且結(jié)尾好笑的條件比不好笑的條件誘發(fā)了更加負(fù)性的N2成分,表明被試探測(cè)到與預(yù)期結(jié)尾不一致的訊息。(5)在400-500ms內(nèi),幽默理解組在大腦前后部腦區(qū),結(jié)尾好笑的條件比不好笑的條件誘發(fā)的ERP成分(N400-500)更加負(fù)性;幽默欣賞組在中前部腦區(qū),結(jié)尾好笑的條件比不好笑的條件誘發(fā)一個(gè)更加負(fù)性的ERP成分(N400-500)。表明被試在探測(cè)到結(jié)尾與預(yù)期的不一致后進(jìn)一步地對(duì)其進(jìn)行理解。(6)在1400-1600ms內(nèi),幽默欣賞組被試,在后部腦區(qū)好笑結(jié)尾條件比不好笑結(jié)尾條件誘發(fā)一個(gè)更加正性的ERP成分(P1400-1600),且反應(yīng)類(lèi)型主效應(yīng)顯著;而幽默理解組反應(yīng)類(lèi)型的主效應(yīng)不顯著。表明被試在理解笑話(huà)的失諧后會(huì)產(chǎn)生一定的情緒反應(yīng)。(7)幽默理解組與幽默欣賞組在200-400ms內(nèi)存在差異,幽默欣賞組好笑比不好笑結(jié)尾誘發(fā)的N200-400波幅比幽默理解組更大。表明幽默欣賞組幽默感高于幽默理解組,對(duì)幽默的認(rèn)知、敏感性高于理解組,當(dāng)探測(cè)不一致時(shí)能更快速、敏感地做出反應(yīng)。(8)幽默理解組與欣賞組在1400-1600ms內(nèi),結(jié)尾好笑的條件比不好笑的都誘發(fā)正性的ERP成分,但只有幽默欣賞組反應(yīng)類(lèi)型主效應(yīng)達(dá)到顯著。表明欣賞組被試對(duì)笑話(huà)的欣賞、喜好高于理解組。
【關(guān)鍵詞】：多層次幽默感 幽默理解 幽默欣賞 ERP研究
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：B842
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第1章 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出11-21
• 1 文獻(xiàn)綜述11-19
• 1.1 幽默、幽默感的內(nèi)涵11-12
• 1.2 幽默理論及幽默結(jié)構(gòu)12-16
• 1.3 幽默與心理健康16
• 1.4 幽默與幸福感16-17
• 1.5 幽默加工的腦機(jī)制研究17-19
• 2 問(wèn)題提出19-21
• 2.1 選題依據(jù)19-20
• 2.2 本研究的意義20-21
• 第2章 研究目的與研究假設(shè)21-23
• 1 研究目的21
• 2 研究假設(shè)21-23
• 第3章 大學(xué)生多層次幽默感量表的修訂23-35
• 1 研究目的23
• 1.1 田偉翠編制的大學(xué)生多層次幽默感量表的介紹23
• 1.2 修訂目的23
• 2 多層次幽默感理論構(gòu)想23-24
• 3 研究程序24
• 4 大學(xué)生多層次幽默感問(wèn)卷初測(cè)24-28
• 4.1 開(kāi)放式調(diào)查問(wèn)卷24-25
• 4.2 初測(cè)問(wèn)卷25-26
• 4.3 項(xiàng)目分析26
• 4.4 探索性因素分析26-28
• 5 大學(xué)生多層次幽默感正式量表的信效度檢驗(yàn)28-32
• 5.1 被試28
• 5.2 正式問(wèn)卷28
• 5.3 統(tǒng)計(jì)工具28
• 5.4 量表的信度28-29
• 5.5 量表的效度檢驗(yàn)29-32
• 6 討論32-33
• 7 結(jié)論33-35
• 第4章 各幽默感層次與幽默材料理解的關(guān)系35-39
• 1 研究目的35
• 2 研究設(shè)計(jì)35
• 3 研究方法35
• 3.1 被試35
• 3.2 研究工具35
• 4 實(shí)驗(yàn)程序及數(shù)據(jù)處理35-36
• 5 結(jié)果分析36-37
• 5.1 各層次幽默感個(gè)體對(duì)幽默漫畫(huà)、文字笑話(huà)的評(píng)定情況36
• 5.2 各層次幽默感個(gè)體在幽默漫畫(huà)、文字笑話(huà)評(píng)分上的方差分析36-37
• 6 討論37-38
• 7 結(jié)論38-39
• 第5章 不同幽默感層次的個(gè)體對(duì)幽默加工腦機(jī)制的差異研究39-49
• 1 研究目的39
• 2 被試39
• 3 研究方法39-41
• 3.1 刺激材料39-40
• 3.2 實(shí)驗(yàn)程序40
• 3.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程40
• 3.4 EEG記錄和分析40-41
• 4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果41-45
• 4.1 行為數(shù)據(jù)結(jié)果41
• 4.2 ERP數(shù)據(jù)結(jié)果41-45
• 5 討論45-47
• 6 結(jié)論47-49
• 第6章 本研究的總結(jié)論、創(chuàng)新、不足及展望49-51
• 1 本研究的總結(jié)論49-50
• 2 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)50
• 3 本研究的不足及展望50-51
• 參考文獻(xiàn)51-59
• 附錄59-65
• 致謝65-67
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李曉鵬;陳世民;劉琨;;新視角看幽默:幽默的社會(huì)學(xué)理論研究綜述[J];科教文匯(下旬刊);2009年12期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳世民;大學(xué)生幽默感問(wèn)卷編制[D];西南大學(xué);2010年

2 田偉翠;大學(xué)生多層次幽默感量表編制及不同幽默感層次的差異比較研究[D];漳州師范學(xué)院;2012年

  本文關(guān)鍵詞：多層次幽默理論的論證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：276040