【摘要】：雙語(yǔ)理解轉(zhuǎn)換是指雙語(yǔ)者在含有兩種語(yǔ)言材料中進(jìn)行理解加工的過(guò)程,雙語(yǔ)者在此過(guò)程能有效地理解當(dāng)前語(yǔ)言(目標(biāo)語(yǔ)言)并盡量減少另一語(yǔ)言(非目標(biāo)語(yǔ)言)對(duì)其影響的內(nèi)在加工機(jī)制是近年來(lái)雙語(yǔ)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。但在我國(guó),雙方言現(xiàn)象其實(shí)比雙語(yǔ)更普遍,而目前國(guó)內(nèi)外的研究主要圍繞印歐語(yǔ)系語(yǔ)言或跨語(yǔ)系語(yǔ)言展開(kāi),對(duì)漢藏語(yǔ)系下雙方言的理解轉(zhuǎn)換研究鮮有報(bào)道。因而本研究采用ERP技術(shù)結(jié)合雙語(yǔ)即時(shí)切換范式的方法,通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)探討非熟練普粵雙方言者在視聽(tīng)通道上的語(yǔ)言理解轉(zhuǎn)換加工機(jī)制,并考察詞形相似性對(duì)其加工過(guò)程的影響。實(shí)驗(yàn)一通過(guò)呈現(xiàn)視覺(jué)材料,以反應(yīng)時(shí)和N400作為主要測(cè)量指標(biāo)分析不同語(yǔ)言轉(zhuǎn)換方向下啟動(dòng)詞對(duì)目標(biāo)詞產(chǎn)生的語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng)。結(jié)果顯示,無(wú)論是粵語(yǔ)(非熟練語(yǔ)言)轉(zhuǎn)換到普通話(熟練語(yǔ)言)還是普通話轉(zhuǎn)換到粵語(yǔ),當(dāng)分別作為啟動(dòng)詞和目標(biāo)詞的兩種語(yǔ)言存在語(yǔ)義相關(guān)時(shí),啟動(dòng)詞均會(huì)促進(jìn)目標(biāo)詞的識(shí)別,非目標(biāo)語(yǔ)言語(yǔ)義被自動(dòng)激活,主要表現(xiàn)在與語(yǔ)義無(wú)關(guān)配對(duì)詞相比,被試對(duì)語(yǔ)義相關(guān)配對(duì)詞的反應(yīng)時(shí)間更短,引發(fā)的N400成分波幅更小。而且,當(dāng)粵語(yǔ)和普通話詞形相同時(shí),兩種轉(zhuǎn)換方向下的啟動(dòng)量無(wú)顯著差異,但當(dāng)兩者詞形不同時(shí),粵語(yǔ)啟動(dòng)普通話的啟動(dòng)量大于普通話啟動(dòng)粵語(yǔ)的啟動(dòng)量。實(shí)驗(yàn)二采取聽(tīng)覺(jué)材料呈現(xiàn)的方式,結(jié)果同樣發(fā)現(xiàn),在兩種轉(zhuǎn)換方向下,被試均表現(xiàn)出配對(duì)詞的語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng),語(yǔ)義無(wú)關(guān)組配對(duì)詞所需要的加工時(shí)間更長(zhǎng),引發(fā)的N400成分比語(yǔ)義相關(guān)組配對(duì)詞走向更負(fù),波幅更大。但聽(tīng)覺(jué)途徑下不同轉(zhuǎn)換方向的啟動(dòng)效應(yīng)未受到詞形拼寫(xiě)形式的影響,無(wú)論粵語(yǔ)和普通話是否同形,兩種轉(zhuǎn)換方向下的啟動(dòng)量無(wú)顯著差異。綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,本研究發(fā)現(xiàn):(1)無(wú)論非目標(biāo)語(yǔ)言是普通話(熟練語(yǔ)言)還是粵語(yǔ)(非熟練語(yǔ)言),在非熟練普粵雙言者目標(biāo)語(yǔ)言語(yǔ)義通達(dá)過(guò)程中,非目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)義信息均會(huì)被自動(dòng)激活,支持非目標(biāo)語(yǔ)言激活理論。(2)詞形相似性對(duì)非熟練雙言者視覺(jué)通道上的理解轉(zhuǎn)換具有重要的影響,當(dāng)兩種語(yǔ)言詞形相同時(shí),出現(xiàn)不同轉(zhuǎn)換方向下啟動(dòng)效應(yīng)的對(duì)稱性,但兩者詞形不同時(shí),粵語(yǔ)啟動(dòng)普通話的啟動(dòng)量大于普通話啟動(dòng)粵語(yǔ)的啟動(dòng)量,部分符合修正層級(jí)模型(RHM)。(3)無(wú)論是粵語(yǔ)啟動(dòng)普通話還是普通話啟動(dòng)粵語(yǔ),非熟練普粵雙言者聽(tīng)覺(jué)通道上的啟動(dòng)效應(yīng)均表現(xiàn)為對(duì)稱性,非熟練語(yǔ)言粵語(yǔ)的語(yǔ)音表征可直接通達(dá)概念,表明普粵雙言者語(yǔ)言表征內(nèi)部的聯(lián)結(jié)形式與雙語(yǔ)不盡相同。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B842.5
【圖文】：

暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文3圖1-1 強(qiáng)勢(shì)對(duì)稱與非強(qiáng)勢(shì)對(duì)稱的雙語(yǔ)（雙方言）示意圖（徐艷平, 2004）1.3 雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換研究概述1.3.1 雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換概念雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換（language switching）是指雙語(yǔ)者可以在日常生活中根據(jù)不同的情境，有效地從一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換到另一種語(yǔ)言（Kolers, 1966），其中又包括雙語(yǔ)產(chǎn)生轉(zhuǎn)換和雙語(yǔ)理解轉(zhuǎn)換兩方面。在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，雙語(yǔ)者是如何實(shí)現(xiàn)有效地理解和使用當(dāng)前任務(wù)或情境所需的語(yǔ)言（目標(biāo)語(yǔ)言）并減少另一種語(yǔ)言（非目標(biāo)語(yǔ)言）對(duì)其的影響？這個(gè)針對(duì)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換內(nèi)在加工機(jī)制的問(wèn)題成為了近年來(lái)研究者們關(guān)注的研究焦點(diǎn)（Bialystok & Martin, 2004; Abutalebi & Green, 2007; 王瑞明, 鄧漢深, 李俊杰, 李利,& 范夢(mèng), 2011）。在雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換的研究中，研究者常常采用兩種語(yǔ)言詞匯之間的轉(zhuǎn)換（語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換）來(lái)探討語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的加工機(jī)制，但語(yǔ)言轉(zhuǎn)換本身涉及的范圍比語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換更廣，只是由于詞匯加工本身的代表性和可控性使得語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換范式成為了研究者經(jīng)常使用的范式之一。一直以來(lái)，關(guān)于雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換機(jī)制的研究主要從以下兩大視角進(jìn)行切入：一是雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換的代價(jià)模式，二是轉(zhuǎn)換過(guò)程中非目標(biāo)語(yǔ)言的加工機(jī)制。其中轉(zhuǎn)換代價(jià)是指雙語(yǔ)者在詞匯判斷或概念判斷的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中

于前后采取了對(duì)啟動(dòng)詞的掩蔽，從而避免了被試使用翻于非掩蔽啟動(dòng)范式，其可以更客觀地反映出語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的研究者認(rèn)為盡管掩蔽啟動(dòng)能在一定程度上消除被試采用t圖 1-3 掩蔽啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)程序

該范式通常包括一個(gè)編碼階段（學(xué)習(xí)階段）和一個(gè)提取階段（測(cè)驗(yàn)階段），學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)啟動(dòng)刺激，測(cè)驗(yàn)階段則呈現(xiàn)目標(biāo)刺激，啟動(dòng)刺激和部分目標(biāo)刺激是翻譯對(duì)等詞的關(guān)系，而剩下的部分目標(biāo)刺激則在學(xué)習(xí)階段無(wú)出現(xiàn)過(guò)，作為無(wú)啟動(dòng)效應(yīng)的基線值，主要考察被試學(xué)習(xí)過(guò)的啟動(dòng)刺激是否會(huì)促進(jìn)測(cè)驗(yàn)階段對(duì)目標(biāo)刺激的識(shí)別。從內(nèi)隱記憶的角度分析，如果目標(biāo)刺激受到了啟動(dòng)刺激的影響，那么測(cè)驗(yàn)階段的提取過(guò)程會(huì)重現(xiàn)學(xué)習(xí)階段的編碼過(guò)程，與無(wú)啟動(dòng)效應(yīng)的基線值相比，目標(biāo)刺激的再認(rèn)反應(yīng)更快并且準(zhǔn)確性更高，出現(xiàn)跨語(yǔ)言長(zhǎng)時(shí)重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)。由于被試在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，并不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约皢?dòng)刺激與目標(biāo)刺激之間的聯(lián)系，因而能夠?qū)⒈辉嚥呗赃\(yùn)用的可能性降到最低，從而減少其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（Li et al., 2009）。除此，由于此范式分成了兩個(gè)獨(dú)立階段，這樣有利于研究者利用實(shí)驗(yàn)任務(wù)來(lái)控制和分離出被試目標(biāo)語(yǔ)言的加工層面和非目標(biāo)語(yǔ)言的激活層面。但由于該范式對(duì)被試的要求是不可重復(fù)，所以當(dāng)實(shí)驗(yàn)的被試較少或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)為被試內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，這種范式則有所限制。3）基于內(nèi)隱關(guān)聯(lián)啟動(dòng)的雙語(yǔ)即時(shí)轉(zhuǎn)換范式基于以上部分研究范式的不足，孟迎芳等人（2016）提出了基于內(nèi)隱關(guān)聯(lián)啟動(dòng)的雙語(yǔ)即時(shí)轉(zhuǎn)換范式，從而能更好地操控被試的加工層面，又在一定程度上能避免被試翻譯等的策略。與跨語(yǔ)言語(yǔ)義啟動(dòng)范式相同，實(shí)驗(yàn)過(guò)程先呈現(xiàn)啟動(dòng)詞，再呈現(xiàn)圖 1-4 跨語(yǔ)言長(zhǎng)時(shí)重?

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2757641