【摘要】：近年來,社交焦慮已成為大學(xué)生主要的心理問題之一,而大學(xué)階段的社會交往又對于大學(xué)生人格的健全發(fā)展和社會化的順利完成具有重要的意義。彭純子(2001)曾對湖南省1048名大學(xué)生社交焦慮進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示約有16%的大學(xué)生報告有比較嚴(yán)重的社交焦慮,并且已影響了他們的學(xué)習(xí)和人際交往,給他們帶來很大的痛苦。所以對于社交焦慮大學(xué)生的研究顯得尤為重要。近年來,眾多學(xué)者研究證明高社交焦慮者對負(fù)性信息存在注意偏向,但大多數(shù)研究采用情緒詞語或圖片引發(fā)情緒,而不是更接近實際生活的人際對話情境,并且也少有研究綜合考察高低社交焦慮大學(xué)生在正性、中性和負(fù)性情緒圖片上的面孔情緒識別。因此,本研究以高低社交焦慮大學(xué)生為研究對象,設(shè)計三個實驗進(jìn)行探究和分析:研究一考察高、低社交焦慮大學(xué)生對正性、中性和負(fù)性情緒的注意偏向現(xiàn)象;研究二在研究一的基礎(chǔ)上加入情緒水平因素,進(jìn)一步探究高、低社交焦慮大學(xué)生在不同情緒水平(高水平、低水平)下,對正性、中性和負(fù)性圖片的面孔情緒識別現(xiàn)象;研究三在研究二的基礎(chǔ)上加入情緒情境因素,進(jìn)一步探討高、低社交焦慮大學(xué)生在不同的情緒情境(正性情境、負(fù)性情境)下,對低水平正性和負(fù)性圖片的面孔情緒識別現(xiàn)象。本研究主要的結(jié)果和結(jié)論如下:研究一的結(jié)果:在對正性情緒圖片的識別上,低社交焦慮組的正確率要顯著高于高社交焦慮組(p0.01),反應(yīng)時要顯著快于高社交焦慮組(p0.001);在對負(fù)性情緒圖片的識別上,高社交焦慮組正確率要顯著高于低社交焦慮組(p0.01),反應(yīng)時要顯著快于低社交焦慮組(p0.01);在高社交焦慮組中,對負(fù)性情緒圖片的識別正確率顯著高于中性和正性(p0.001),反應(yīng)時要顯著快于中性和正性(p0.001);而低社交焦慮組中,對正性情緒圖片的識別正確率顯著高于中性和負(fù)性(p0.001),反應(yīng)時要顯著快于中性和負(fù)性(p0.001)。研究二的結(jié)果:在低情緒水平上,對于正性情緒圖片,低社交焦慮組的正確率顯著高于高社交焦慮組(p0.01),對于負(fù)性情緒圖片,高社交焦慮組的正確率顯著高于低社交焦慮組,(p0.01);在高情緒水平上,高、低社交焦慮組在三種情緒類型圖片上的正確率和反應(yīng)時均不存在顯著差異(p0.05)。研究三的結(jié)果:在高社交焦慮組,正性情緒情境下正性圖片的識別和負(fù)性情境下負(fù)性圖片的識別正確率要顯著高于正性情境下負(fù)性圖片的識別和負(fù)性情境下正性圖片的識別正確率(p0.001);在低社交焦慮組,正性情緒情境下正性圖片的識別和負(fù)性情境下負(fù)性圖片的識別正確率要顯著高于正性情境下負(fù)性圖片的識別和負(fù)性情境下正性圖片的識別正確率(p0.05)。研究結(jié)論:(1)高社交焦慮大學(xué)生存在負(fù)性注意加工偏向,正性加工缺陷,低社交焦慮大學(xué)生存在正性注意偏向。(2)高社交焦慮大學(xué)生對低水平的負(fù)性情緒圖片產(chǎn)生了注意偏向,低社交焦慮大學(xué)生對低水平的正性情緒圖片產(chǎn)生了注意偏向。(3)在高社交焦慮組,當(dāng)情緒情境和情緒圖片類型一致時即正正和負(fù)負(fù)的正確率要顯著高于不一致時即正負(fù)和負(fù)正的正確率;在低社交焦慮組,并未發(fā)現(xiàn)此效應(yīng)。綜上所述,本研究證明了高社交焦慮大學(xué)生對負(fù)性情緒產(chǎn)生注意偏向,低社交焦慮大學(xué)生對正性情緒產(chǎn)生注意偏向。高社交焦慮大學(xué)生對低水平的負(fù)性情緒圖片產(chǎn)生注意偏向,同時低社交焦慮大學(xué)生對低水平的正性情緒圖片也產(chǎn)生了注意偏向。并且在高社交焦慮組,當(dāng)情緒情境和情緒圖片類型一致時即正正和負(fù)負(fù)的正確率要顯著高于不一致時即正負(fù)和負(fù)正的正確率。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B842.6
【圖文】：

如圖 1 所示，由于個體所面對的社交情境是迥然不同的，而且特定的情境就會啟動個體腦海中已形成的某種觀念或假定。如果個體將當(dāng)前情境看作是對自己有威脅性的，或者將此情境解釋為是具有危險性的，此時個體腦海中就會產(chǎn)生消極的想法，比如“我會被嘲笑的”、“我做不了”等。這些消極的想法會使個體產(chǎn)生焦慮和緊張的情緒，迫使個體將注意力集中到自己身上，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識。如果個體把注意力轉(zhuǎn)向自己身體內(nèi)部時，就會開始意識到自己產(chǎn)生的社交焦慮的癥狀表現(xiàn)和比較弱的社會交往能力。而個體越是注意自己內(nèi)部的感覺和自身的不足，就會越容易強(qiáng)化自我意識，于是就容易把當(dāng)前情境解釋為具有威脅性和危險性的。因此，在圖 1 中是連接自我意識和自認(rèn)為的“社會危險性”的是用雙箭頭。另一方面，將當(dāng)前情境看作是具有“社會危險性或威脅性”會導(dǎo)致個體產(chǎn)生“焦慮緊張的表現(xiàn)”和“自身覺得的安全行為”，比如選擇自己認(rèn)為“安全”的人說話，只和對方討論覺得“安全”的話題，避免與他人有直接的眼神交流。而這種個體覺得“安全的行為”通過圖中的三個途徑會增強(qiáng)個體焦慮緊張的情緒，并且導(dǎo)致個體更加不能夠保持自然的狀態(tài)去應(yīng)對當(dāng)前的

年霍夫曼提出了社交焦慮的認(rèn)知行為模型（圖 2），在這個模起焦慮情緒的社交事件都可以作為觸發(fā)點，從而引起個體產(chǎn)生就會認(rèn)為社交場合是一個具有危險性的情境。個體通常認(rèn)為自事從而使自己達(dá)到某一個社會的標(biāo)準(zhǔn)，然而這個社會標(biāo)準(zhǔn)非常達(dá)到。所以當(dāng)個體身處于某一社交場景中時，他們會不自覺地那些所謂的缺陷上，過分關(guān)注自己不好的一面。甚至，他們會的評價，并且認(rèn)為這些負(fù)面的評價會產(chǎn)生一系列持久的、無法些會引起個體的生理反應(yīng)，比如心率增加、出汗、顫抖，焦慮此個體為了應(yīng)對這些焦慮感，就會做出一些回避的行為。并且復(fù)地回想過去經(jīng)歷的社交情境，過分關(guān)注事件的負(fù)面信息，甚刺激感知為負(fù)性的刺激，這個過程就是事后加工，這一過程通自我感知和焦慮引發(fā)的自我表述，從而形成一個正性反饋和自

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2740298