【摘要】：目前,隨著學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的加重,考試焦慮在學(xué)生中的發(fā)生率越來(lái)越高。因此,本研究從認(rèn)知角度,探討考試焦慮個(gè)體的注意偏向特點(diǎn),以便為干預(yù)個(gè)體考試焦慮提供新的思路。本研究旨在使用點(diǎn)探測(cè)范式,探討初中生考試焦慮個(gè)體在考試前的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)里對(duì)考試相關(guān)和考試無(wú)關(guān)刺激的注意偏向特點(diǎn)。研究使用考試焦慮量表和特質(zhì)焦慮量表篩選不同程度的考試焦慮被試,之后進(jìn)行行為實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)為2(被試類別:高考試焦慮vs低考試焦慮)X2(圖片類型:高威脅圖片vs低威脅圖片)X2(探測(cè)點(diǎn)位置:同側(cè)vs異側(cè))的3因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),因變量為反應(yīng)時(shí)和注意偏向分?jǐn)?shù)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):1.對(duì)于考試相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)被試類型和圖片類型的主效應(yīng),即高考試焦慮個(gè)體比低考試焦慮個(gè)體的反應(yīng)時(shí)快;高威脅圖片的反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)于低威脅圖片的反應(yīng)時(shí)間2.對(duì)于考試無(wú)關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)圖片類型和探測(cè)點(diǎn)位置存在交互效應(yīng),高威脅圖片的異側(cè)反應(yīng)速度顯著快于低威脅圖片異側(cè)反應(yīng)速度;個(gè)體對(duì)低威脅圖片的同側(cè)條件下的反應(yīng)時(shí)比異側(cè)條件下的反應(yīng)時(shí)短3.對(duì)于考試相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)低考試焦慮的前后測(cè)的注意偏向分?jǐn)?shù)有顯著差異;而考試無(wú)關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,并未發(fā)現(xiàn)不同程度的考試焦慮者之間的顯著差異。本研究的結(jié)論表明隨著考試的臨近,不同程度的考試焦慮個(gè)體對(duì)考試相關(guān)信息的注意偏向會(huì)發(fā)生改變。因此,建議在未來(lái)的教育教學(xué)中,應(yīng)將注意偏向訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生健全人格相結(jié)合,以積極應(yīng)對(duì)考試焦慮。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B842.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2695701