【摘要】：情緒對內隱記憶的影響研究一直是情緒領域研究的熱點問題,大量研究表明積極情緒對注意、記憶、認知分類等各項認知活動有促進作用,而消極情緒則相反。自Gable和Harmon-Jones(2010)提出情緒的動機維度模型,認為情緒除了效價和喚醒度外,還有動機維度。情緒的動機強度不同,其對認知的影響也不同,具體而言高動機強度的情緒窄化認知,低動機強度的情緒拓展認知。自該理論提出以來,已有研究者研究了情緒的動機強度對注意范圍(GableHarmon-Jones,2008)、類比推理(杜雪松等,2016)及認知控制(劉亞,2012)等均有不同影響,而很少有文獻研究情緒的動機強度與內隱記憶的關系。關于內隱記憶的測量,目前國內外通常采用的是加工分離程序(PDP),而在實驗材料方面則多數(shù)選用無意義字母。本研究在結合學科教學,以英語詞匯為PDP實驗材料,考察情緒的動機強度對初中生內隱記憶的影響,為初中英語詞匯教學提供依據(jù)和參考,具有較好的實踐意義和應有價值。實驗一為兩因素混合設計,考察積極情緒的動機強度對內隱記憶的影響,動機(高、低、中動機)為組間變量,英語詞意呈現(xiàn)方式(機械復述記憶和意義加工記憶)為組內變量,內隱記憶及外顯記憶成績?yōu)橐蜃兞�。被試分為隨機的三組,一組為中性情緒組,另外兩組分別被情緒圖片誘發(fā)高、低動機強度的積極情緒,三組被試分別采用機械復述記憶和意義加工記憶完成相應學習材料。實驗二在實驗一基礎上,改變誘發(fā)情緒的圖片刺激,積極圖片變?yōu)榱讼麡O圖片,研究消極情緒的動機強度對內隱記憶的影響。實驗一和實驗二的研究結果顯示:(1)不同英語詞匯記憶策略的內隱、外顯記憶有顯著差異。(2)情緒的動機強度對內隱、外顯記憶均有影響。(3)高、低動機強度的積極情緒促進外顯記憶,高、低動機強度的消極情緒抑制外顯記憶。(4)高動機強度情緒抑制內隱記憶,低動機強度情緒促進內隱記憶。
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B842.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 杜雪松;王愛平;;不同趨近動機強度的積極情緒對類比推理的影響——來自ERP的證據(jù)[J];心理學探新;2016年05期

2 劉芳;丁錦紅;張欽;;高、低趨近積極情緒對不同注意加工階段的影響[J];心理學報;2016年07期

3 鐘建安;趙夢辰;葉余建;;情緒調節(jié)策略對外顯和內隱記憶的影響[J];應用心理學;2015年04期

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本文編號：2691282