【摘要】：在沖突任務中,個體激活執(zhí)行控制功能來解決沖突,同時激活的執(zhí)行控制功能可以遷移到隨后的沖突任務中更好的解決隨后的沖突,這種現(xiàn)象也叫做沖突適應。沖突適應的領域性即沖突適應是領域一般的還是領域特殊的一直以來都是一個有爭議的課題,以往研究通常是組合兩種不同類型的認知任務來探究認知控制的領域性,而近年來在認知沖突控制研究基礎上興起的情緒沖突控制也是屬于認知控制的范疇,但是很少有研究關注到認知與情緒任務之間雙向的跨任務的沖突適應的領域性,因此本研究設計了兩個實驗將認知任務和情緒任務結(jié)合起來探究認知控制的領域性問題,拓展了認知控制領域性的研究范疇。實驗一采用了任務轉(zhuǎn)換范式組合色塊Stroop任務與詞-面孔Stroop任務來探究認知控制的領域性,研究結(jié)果顯示在認知-情緒維度上,當前情緒任務在反應時上的主效應顯著,具體表現(xiàn)為不一致條件下的反應時顯著大于一致條件,這與經(jīng)典的情緒沖突效應一致,認知與情緒任務的交互作用不顯著,提示了認知到情緒任務間的認知控制是領域特殊的;在情緒-認知維度上,當前認知任務在反應時和正確率上的主效應顯著,具體表現(xiàn)為不一致條件下的反應時大于一致條件,不一致條件下的正確率低于一致條件,這與經(jīng)典認知沖突效應一致,情緒與認知任務的交互作用不顯著,提示了情緒到認知任務間的認知控制是領域特殊的。由于在任務轉(zhuǎn)換范式中任務相關和任務不相關的刺激維度同時轉(zhuǎn)換,這就產(chǎn)生了任務轉(zhuǎn)換代價,繼而對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾,而整合交叉設計可以避免這種干擾。因此,實驗二我們采用了Simon和詞-面孔Stroop相結(jié)合的整合交叉設計,同時運用事件相關電位技術(ERP)來探究行為對應的腦生理機制,結(jié)果表明在認知任務內(nèi),被試在反應時、中頂區(qū)N450波幅、中頂和頂枕區(qū)SP波幅上均表現(xiàn)出經(jīng)典的沖突適應效應,提示了任務內(nèi)的領域一般性;在情緒任務內(nèi),被試在反應時、中前區(qū)N450波幅和頂枕區(qū)SP波幅上均表現(xiàn)出經(jīng)典的沖突適應效應,提示任務內(nèi)的領域一般性;在認知到情緒任務間,反應時和正確率以及中頂區(qū)N450、頂葉SP成分均未發(fā)現(xiàn)沖突適應效應,提示認知到情緒任務間的領域特殊性;在情緒到認知任務間,反應時、正確率以及中心區(qū)N450和SP成分上均未發(fā)現(xiàn)沖突適應效應,提示情緒到認知任務間的領域特殊性。綜合兩個實驗的研究結(jié)果,我們得出如下結(jié)論:(1)任務轉(zhuǎn)換范式會產(chǎn)生轉(zhuǎn)換代價干擾認知控制領域性的研究結(jié)果,整合交叉則可以避免轉(zhuǎn)換代價的干擾,即整合交叉范式更有利于探究前后試次間的認知控制領域性。(2)認知任務內(nèi)與情緒任務內(nèi)的沖突適應在沖突監(jiān)測上存在腦區(qū)機制的差異,在沖突解決上存在潛伏期和腦區(qū)機制的差異。(3)從認知任務到情緒任務的沖突適應具有領域特殊性,從情緒任務到認知任務的沖突適應同樣具有領域特殊性,因此,認知控制是領域特殊的。
【圖文】：

單個試次串流程圖

單個試次串流程圖
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B842.1

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本文編號：2685982