發(fā)布時間：2020-03-19 18:27

【摘要】：隨著我國人口老齡化加劇,老年人的認知老化問題成為當年心理學的熱點問題之一。隨著年齡的增長,成年人的注意、閱讀、回憶等認知加工能力由巔峰(成年早期)逐漸下滑,步入老年階段后,衰退加快。閱讀是老年人最為重要的認知活動之一,但是認知老化導致老年人的閱讀能力衰退,嚴重影響老年人的日常生活和自我價值的發(fā)揮。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),在文章標記的幫助下,讀者能夠識別文章中的重點內(nèi)容并構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)表征,進而促進文章閱讀理解和信息保持,因此文章標記成為提高閱讀效率和閱讀質(zhì)量非常有效的方法。那么文章標記能否提高老年人閱讀效率,改善閱讀質(zhì)量?此外,文章標記的作用機制尚無統(tǒng)一定論。由于文章標記的引入,讀者是改變了閱讀策略(策略轉(zhuǎn)換假設),即讀者的信息編碼方式發(fā)生了改變,還是仍然采用先前的閱讀策略,文章標記只提升了其信息提取能力(共同策略假設)。如果文章標記也能夠提高老年人的閱讀效率,那么其機制又是什么?目前還缺少研究證據(jù)。因此,本研究通過兩個實驗,探究了文章標記對老年人篇章閱讀理解的影響及其作用機制。實驗一以24名青年人和24名老年人為被試。以四篇未標記的科普說明文為閱讀材料,采用Schmalhofer和Glavanov(1986)的信號檢測論范式,考察了老年人和青年人在閱讀理解三個水平上的表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),青年人對文章表層表征和文本基礎(chǔ)水平的信息的記憶好于老年人,老年人對文章情景模型水平的信息的記憶與青年人相當。實驗二以24名青年人、24名老年人為被試。采用2(年齡:青年人、老年人)X3(標記:宏觀標記、微觀標記、無標記)混合實驗設計。采用信號檢測論范式與眼動技術(shù)相結(jié)合的方式,探究了文章標記對老年人閱讀的影響其機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在文章表層形式的辨別力上有顯著的年齡主效應和標記的主效應,具體表現(xiàn)為青年人的表層形式辨別力顯著優(yōu)于老年人,無標記和宏觀標記對表層形式信息的辨別力顯著優(yōu)于微觀標記;在文章文本基礎(chǔ)的辨別力上有顯著的標記效應,具體表現(xiàn)為微觀標記對文本基礎(chǔ)信息的辨別力要顯著優(yōu)于宏觀標記。在文章整體的平均注視時間、總閱讀時間、閱讀速度和向前眼跳長度、微觀標記的時首次注視時間和凝視時間上有顯著的年齡差異,具體表現(xiàn)為青年人的表層形式辨別力顯著優(yōu)于老年人,老年人閱讀時間更長,閱讀速度更慢,向前眼跳距離更短,其首次注視時間和凝視時間更長。在主題句的凝視時間和回視時間上存在顯著的標記差異。在標記詞的凝視時間上存在交互作用,簡單效應分析發(fā)現(xiàn),無標記情況下年齡差異不顯著,微觀標記情況下年齡差異顯著。根據(jù)上述實驗一與實驗二的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了宏觀標記與微觀標記對老年人篇章閱讀的促進作用,改變了老年人閱讀時對文本信息的加工模式,支持文章標記效應的策略轉(zhuǎn)換假說。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B844.4

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2 丁Z，

本文編號：2590544