情緒喚醒影響項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的分離研究
發(fā)布時(shí)間:2020-03-18 23:34
【摘要】:以往關(guān)于情緒影響記憶的研究中,大多數(shù)研究都是探討情緒對記憶單獨(dú)元素的影響。然而在生活中我們對經(jīng)歷事件的記憶,大多數(shù)是以情景記憶的方式保存的。為準(zhǔn)確地描述所記憶的事件,我們需要記住事件的各種元素,同時(shí)將各種元素捆綁在一起,并且在記憶中保持這些捆綁的表征,這種將經(jīng)歷事件的不同元素的表征捆綁在一起,形成一種特征的集合,就是聯(lián)結(jié)記憶。Mayes(2007)根據(jù)記憶的不同特點(diǎn),將聯(lián)結(jié)記憶分為三類:項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)記憶、領(lǐng)域內(nèi)項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶以及跨領(lǐng)域項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶。前人關(guān)于情緒對聯(lián)結(jié)記憶的影響,出現(xiàn)了兩種矛盾的結(jié)果,一種發(fā)現(xiàn)情緒喚醒增強(qiáng)記憶捆綁,另一種則發(fā)現(xiàn)情緒喚醒削弱了記憶捆綁;谶@種矛盾的結(jié)果,Mather(2007)提出了客體捆綁理論,認(rèn)為情緒喚醒會增強(qiáng)項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)記憶,會損害項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶。然而,客體捆綁理論是否能夠解釋情緒喚醒對項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的不同影響還存在很大爭議。本研究將項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶這兩種不同的聯(lián)結(jié)類型作為研究的自變量,來探討情緒喚醒對項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的影響,以期直接比較項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)的情緒增強(qiáng)作用和項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)的情緒削弱作用是否受到其他因素的影響。因?yàn)橐酝芯恐?項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)記憶的項(xiàng)目-項(xiàng)目特征的聯(lián)結(jié)捆綁數(shù)量相對較少,而項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的項(xiàng)目-背景聯(lián)結(jié)捆綁數(shù)量相對較多,那么,項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間這兩種不同類型的聯(lián)結(jié)記憶的情緒喚醒效應(yīng)是否會受到聯(lián)結(jié)捆綁數(shù)量的影響呢?所以,本研究擬通過改變聯(lián)結(jié)捆綁的數(shù)量關(guān)系操作項(xiàng)目內(nèi)和項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶,去分析情緒喚醒對兩種不同聯(lián)結(jié)記憶類型的不同影響。本研究采用聯(lián)結(jié)記憶線索再認(rèn)范式,分四個(gè)實(shí)驗(yàn)完成。實(shí)驗(yàn)1首先按照過去研究中常用的對項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶研究的方式,同時(shí)控制項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間情緒誘發(fā)項(xiàng)目的種類和數(shù)量,來直接比較情緒喚醒對項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的影響;實(shí)驗(yàn)2在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,降低項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的背景圖片數(shù)量,將其操作為與項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)的顏色數(shù)量相一致,來比較情緒喚醒對項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的影響;實(shí)驗(yàn)3在實(shí)驗(yàn)1,2的基礎(chǔ)上,增加項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)記憶的捆綁數(shù)量,并控制項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶類別,進(jìn)一步探究情緒喚醒對項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的影響;實(shí)驗(yàn)4在實(shí)驗(yàn)3的基礎(chǔ)上,繼續(xù)降低項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)捆綁背景難度,使其和項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)捆綁的項(xiàng)目特征基本一致,進(jìn)一步探究情緒喚醒對項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的影響。4個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用2(聯(lián)結(jié)類型:項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié))×2(情緒類型:中性、消極高喚醒)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其中聯(lián)結(jié)類型為被試間設(shè)計(jì),情緒類型為被試內(nèi)設(shè)計(jì)。因變量為項(xiàng)目再認(rèn)成績、項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)再認(rèn)成績和項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)再認(rèn)成績。本研究得出如下結(jié)論:(1)當(dāng)項(xiàng)目內(nèi)、項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)捆綁數(shù)量不同時(shí),情緒對這二者的聯(lián)結(jié)記憶會產(chǎn)生不同的影響。(2)當(dāng)項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)捆綁的背景圖片數(shù)量減少時(shí),聯(lián)結(jié)記憶總成績比項(xiàng)目-背景一對一捆綁時(shí)更差,情緒對項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶的損害作用更強(qiáng)。(3)當(dāng)項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)記憶捆綁的項(xiàng)目特征數(shù)量增加,項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)記憶捆綁變?yōu)轫?xiàng)目-項(xiàng)目特征的一對一捆綁時(shí),出現(xiàn)了情緒對項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)記憶的削弱作用。(4)聯(lián)結(jié)捆綁數(shù)量并不是影響聯(lián)結(jié)記憶項(xiàng)目內(nèi)-項(xiàng)目間情緒效應(yīng)的唯一因素。
【圖文】:
和詞語的背景,告知被試將會在測驗(yàn)階段對詞語與其顏色或詞語與其背景之間聯(lián)結(jié)進(jìn)行測驗(yàn),,要求被試集中精力對它們之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一次呈現(xiàn)前呈現(xiàn) 1500ms 注視點(diǎn),然后再隨機(jī)呈現(xiàn)不同顏色的詞(項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)捆綁)或詞-背(項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)捆綁),每個(gè)項(xiàng)目對呈現(xiàn) 5000ms 后消失,之后呈現(xiàn) 1000ms 的空白,接著開始下一項(xiàng)目對。干擾階段:在學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí),被試要進(jìn)行 2 分鐘的數(shù)學(xué)計(jì)算任務(wù)。測驗(yàn)階段:首先被試要對學(xué)習(xí)過的項(xiàng)目進(jìn)行再認(rèn),如果被試將項(xiàng)目判斷為舊”,則繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目聯(lián)結(jié)再認(rèn)判斷。在聯(lián)結(jié)再認(rèn)判斷階段,項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)類型試時(shí),在項(xiàng)目的下方呈現(xiàn)三種不同顏色的該項(xiàng)目讓被試作出選擇。其中顏色為該項(xiàng)目匹配的顏色(原配顏色)、學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)過的其它顏色(重組顏色)、以及習(xí)階段未出現(xiàn)過的新的顏色。項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)類型測試與之相同,不同的是將顏色為圖片。具體詳見實(shí)驗(yàn)流程圖。
圖 1-2 項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)階段和測驗(yàn)階段實(shí)驗(yàn)流程圖驗(yàn)結(jié)果項(xiàng)目的再認(rèn)正確率表 1-2 詞語項(xiàng)目再認(rèn)(M±SD)中性詞語 消極詞語項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié) 0.64±0.15 0.78±0.09項(xiàng)目間聯(lián)結(jié) 0.61±0.17 0.75±0.15詞語項(xiàng)目的再認(rèn)正確率進(jìn)行 2 (聯(lián)結(jié)類型:項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié),項(xiàng)目間聯(lián)結(jié))×2 (情:中性,消極)的重復(fù)測量方差分析,結(jié)果表明,項(xiàng)目情緒類型的主效應(yīng)顯(1,39)=32.574,p<0.001,ηp2=0.462,消極項(xiàng)目的再認(rèn)率顯著高于中性項(xiàng)目1000ms
【學(xué)位授予單位】:山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:B842.3
本文編號:2589336
【圖文】:
和詞語的背景,告知被試將會在測驗(yàn)階段對詞語與其顏色或詞語與其背景之間聯(lián)結(jié)進(jìn)行測驗(yàn),,要求被試集中精力對它們之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一次呈現(xiàn)前呈現(xiàn) 1500ms 注視點(diǎn),然后再隨機(jī)呈現(xiàn)不同顏色的詞(項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)捆綁)或詞-背(項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)捆綁),每個(gè)項(xiàng)目對呈現(xiàn) 5000ms 后消失,之后呈現(xiàn) 1000ms 的空白,接著開始下一項(xiàng)目對。干擾階段:在學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí),被試要進(jìn)行 2 分鐘的數(shù)學(xué)計(jì)算任務(wù)。測驗(yàn)階段:首先被試要對學(xué)習(xí)過的項(xiàng)目進(jìn)行再認(rèn),如果被試將項(xiàng)目判斷為舊”,則繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目聯(lián)結(jié)再認(rèn)判斷。在聯(lián)結(jié)再認(rèn)判斷階段,項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié)類型試時(shí),在項(xiàng)目的下方呈現(xiàn)三種不同顏色的該項(xiàng)目讓被試作出選擇。其中顏色為該項(xiàng)目匹配的顏色(原配顏色)、學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)過的其它顏色(重組顏色)、以及習(xí)階段未出現(xiàn)過的新的顏色。項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)類型測試與之相同,不同的是將顏色為圖片。具體詳見實(shí)驗(yàn)流程圖。
圖 1-2 項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)階段和測驗(yàn)階段實(shí)驗(yàn)流程圖驗(yàn)結(jié)果項(xiàng)目的再認(rèn)正確率表 1-2 詞語項(xiàng)目再認(rèn)(M±SD)中性詞語 消極詞語項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié) 0.64±0.15 0.78±0.09項(xiàng)目間聯(lián)結(jié) 0.61±0.17 0.75±0.15詞語項(xiàng)目的再認(rèn)正確率進(jìn)行 2 (聯(lián)結(jié)類型:項(xiàng)目內(nèi)聯(lián)結(jié),項(xiàng)目間聯(lián)結(jié))×2 (情:中性,消極)的重復(fù)測量方差分析,結(jié)果表明,項(xiàng)目情緒類型的主效應(yīng)顯(1,39)=32.574,p<0.001,ηp2=0.462,消極項(xiàng)目的再認(rèn)率顯著高于中性項(xiàng)目1000ms
【學(xué)位授予單位】:山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:B842.3
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號:2589336
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