【摘要】：動機,作為個體行為的重要動力源泉,與創(chuàng)造性的關系成為當前創(chuàng)造性研究領域的一個重要課題。對于外在動機與創(chuàng)造性之間的關系,研究人員迄今還未得出一致的結論。本文根據(jù)前人的研究和現(xiàn)實情況,從內在、外在動機相結合的角度出發(fā),考察不同動機組合情況下的大學生藝術創(chuàng)造表現(xiàn)的差異。本研究以美術系的大學生作為被試,采用2 (內在動機:高、低)X3 (外在獎勵:高、中、低)的組間設計,因變量是藝術創(chuàng)造表現(xiàn)水平。首先,使用《美術創(chuàng)作內在動機問卷》對被試的內在動機進行測量,篩選出了高內在動機組以及低內在動機組的被試,共90人。其次,將高內在動機組的被試隨機分到高、中、低外在獎勵三個組別當中;將低內在動機組的被試分到高、中、低外在獎勵三個組別當中進行藝術創(chuàng)造表現(xiàn)測量。之后,三名南京師范大學美術學院美術教育系的教授根據(jù)《藝術創(chuàng)造表現(xiàn)評分表》對被試的作品作出評分。最后,三位教授的評分的平均分作為被試藝術創(chuàng)造表現(xiàn)的得分。研究結果顯示,(1)高內在動機組的藝術創(chuàng)造表現(xiàn)成績高于低內在動機組的藝術創(chuàng)造表現(xiàn)成績;(2)高水平內在動機組被試結合中或高等程度外在獎勵時藝術創(chuàng)造表現(xiàn)得分高于結合低等外在獎勵的被試;3)低水平內在動機組被試結合中等程度外在獎勵時藝術創(chuàng)造表現(xiàn)得分高于結合高、低等外在獎勵的被試。通過實驗得到以下結論:(1)無論外在獎勵水平如何,高水平內在動機與低水平內在動機相比,前者能更好地促進藝術創(chuàng)造表現(xiàn)。(2)高水平內在動機與中等程度或高等程度外在獎勵結合最有利于藝術創(chuàng)造表現(xiàn)。(3)低水平內在動機給予適當?shù)耐庠讵剟钅艽龠M藝術創(chuàng)造表現(xiàn)。
【圖文】：

圖１邐綜合印象高、低動機組交互效應圖逡逑

圖２邐創(chuàng)造程度高、低動機組交互效應圖逡逑
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：2585139