【摘要】：對服刑人員開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)也許是新形勢下提高服刑人員改造質(zhì)量、降低重新犯罪率的破題之舉。在對國內(nèi)外關(guān)于生涯輔導(dǎo)的研究文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,采用個體訪談、問卷編制和團(tuán)體輔導(dǎo)方法對男性服刑人員的職業(yè)生涯進(jìn)行了較系統(tǒng)的探討。在個體訪談研究中,編制“職業(yè)生涯訪談提綱”對10名有兩次服刑經(jīng)歷的男性服刑人員進(jìn)行訪談,目的在于描述男性服刑人員出獄前的職業(yè)生涯特征。主要結(jié)論如下:(1)訪談對象的文化程度相對不高,在問卷編制上需考慮被試的理解能力,在團(tuán)輔設(shè)計上要以淺顯易懂的知識要點為主。(2)婚姻狀態(tài)相對不穩(wěn)定,婚姻是職業(yè)和預(yù)防犯罪的保護(hù)性因素,在團(tuán)輔設(shè)計上要有意識的探討婚姻家庭狀況與職業(yè)狀況的關(guān)系。(3)本次犯罪原因與捕前的職業(yè)狀況有直接或簡介的關(guān)聯(lián),在問卷編制中要增加考察犯罪因素的題項。(4)對未來的職業(yè)規(guī)劃相對籠統(tǒng),在團(tuán)輔活動設(shè)計中,要注重為成員提供信息資源。(5)有自主創(chuàng)業(yè)想法者相對居多,在活動設(shè)置上要有意識設(shè)計創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。在問卷編制研究中,自編“服刑人員職業(yè)生涯成熟度問卷”對242名男性服刑人員進(jìn)行有效施測,目的在于驗證該問卷有效性、為團(tuán)輔研究提供測量工具。主要結(jié)論如下:(1)自編“服刑人員生涯成熟度”問卷具有較高的信度(問卷整體α系數(shù)為0.877)、效度,適合男性服刑人員群體使用。(2)242名施測對象在六個維度上的得分從為3.26~3.61分,說明青年男性服刑人員的職業(yè)生涯成熟度呈現(xiàn)出中等水平。維度分最低的兩項為“生涯計劃”(3.26分)和“自我認(rèn)知”(3.40分),說明服刑人員在具體做職業(yè)規(guī)劃中,還應(yīng)提高計劃性、對自己的職業(yè)性格還需要進(jìn)一步了解。在團(tuán)體輔導(dǎo)研究中,設(shè)計“職業(yè)生涯團(tuán)輔方案”,對兩個團(tuán)體小組共17名成員進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),運(yùn)用“服刑人員生涯成熟度問卷”、“自我同一性地位量表”、“職業(yè)探索問卷”及“物欲型罪犯測驗”等工具進(jìn)行前后測,目的在于驗證團(tuán)輔效果,以期在男性青年服刑人員群體推廣應(yīng)用。主要結(jié)論如下:(1)團(tuán)體輔導(dǎo)能夠顯著提高成員在“職業(yè)生涯成熟度問卷”和“職業(yè)探索問卷”上的分?jǐn)?shù)。(2)成員“職業(yè)生涯成熟度”的提高并不意味著同步性的提升其“自我同一性地位”。(3)本次團(tuán)輔沒有因為促進(jìn)成員職業(yè)探索而附帶加重其物欲心理。(4)兩個團(tuán)體小組之間在問卷的前后測上均無顯著差異,說明本團(tuán)輔方案在實施效果上具有一致性。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邱小艷;唐君;;團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生心理健康教育課程中運(yùn)用的實證研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2011年01期

2 趙蕊;;大學(xué)生人際團(tuán)體輔導(dǎo)研究述評[J];才智;2011年03期

3 劉妍君;李昀;;團(tuán)體輔導(dǎo)在加大高校心理委員工作主動性中的運(yùn)用[J];教育教學(xué)論壇;2011年29期

4 王翠春;張利萍;李國梁;;團(tuán)體輔導(dǎo)在農(nóng)業(yè)院校新生適應(yīng)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué);2013年12期

5 劉玎;盧寧;何建飛;唐輝;周麗娟;;團(tuán)體輔導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用及學(xué)習(xí)管理的改善效果[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2013年07期

6 李婧;劉瀟;;舞動團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用[J];才智;2014年05期

7 張雪蓮;;論教師在“基礎(chǔ)課”中運(yùn)用“團(tuán)體輔導(dǎo)法”的技巧[J];大家;2012年15期

8 陳其芝;7名高職院校學(xué)生人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)前后16PF測評[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年02期

9 胡晶;姜峰;王曉瑞;王璐;賈朝;;團(tuán)體輔導(dǎo)對改善大學(xué)生抑郁狀況的作用[J];中國校醫(yī);2007年02期

10 張文海;盧家楣;;對網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生注入情感因素的團(tuán)體輔導(dǎo)研究[J];心理科學(xué);2009年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 趙小青;李志芳;;高校團(tuán)體輔導(dǎo)的現(xiàn)狀與發(fā)展[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會議優(yōu)秀論文集[C];1999年

2 王亞琳;周泓;;團(tuán)體輔導(dǎo)改善研究生學(xué)業(yè)拖延的實證研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

3 樊富珉;官銳園;;身心靈綜合健康團(tuán)體輔導(dǎo)模式在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用——一種華人心理輔導(dǎo)模式的研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

4 馮怡;徐東娥;丁鈺;;護(hù)理人員團(tuán)體輔導(dǎo)活動的設(shè)計與實施[A];中華護(hù)理學(xué)會2006年“醫(yī)院管理”論壇論文匯編[C];2006年

5 喬靜芝;姜琨;;團(tuán)體輔導(dǎo)提高大學(xué)生人際交往能力的實驗研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

6 鄭榮;;團(tuán)體輔導(dǎo)改善失戀大學(xué)生應(yīng)對方式的實驗研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

7 趙菲;;青少年生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)實驗研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

8 魯小華;賈炬;樊富珉;;基于依戀視角的人際動力團(tuán)體輔導(dǎo)過程與效果研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

9 張海音;孫洲;;人際團(tuán)體輔導(dǎo)對改善大學(xué)生抑郁狀況的實證研究[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

10 孔惠敏;;高校特困生心理失衡問題及其團(tuán)體輔導(dǎo)方法初探[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 陳鈞;團(tuán)體輔導(dǎo)化解“三困生”心理問題[N];中國航空報;2005年

2 本報記者　黃文;團(tuán)體輔導(dǎo)：尚處初級階段[N];中國教育報;2003年

3 宋曉夢邋姚曉丹 練玉春;災(zāi)區(qū)課堂 怎樣上課[N];光明日報;2008年

4 記者 王鳳鳴 通訊員 李川;公安東麗分局完善工作機(jī)制 干預(yù)心理危機(jī)[N];天津政法報;2008年

5 錢月航　實習(xí)生 郜榮玉;全市30000名教師培訓(xùn)情商[N];常州日報;2009年

6 記者 洪奕宜邋通訊員 劉洪群 馮黨生;省勞教局赴川心理輔導(dǎo)隊返粵[N];南方日報;2008年

7 本報記者 王海平 通訊員 吉桂林;戰(zhàn)時心理輔導(dǎo)：在輕松氛圍中凝聚團(tuán)隊正能量[N];人民公安報;2014年

8 本報記者 溫淑敏 通訊員 段磊;以師生發(fā)展為本 筑學(xué)校心育特色[N];天津教育報;2011年

9 戴玉林;省女所心理矯治服務(wù)上新臺階[N];江蘇法制報;2010年

10 記者　袁亞平;浙江大學(xué)實施“一年級學(xué)生特別教育計劃”[N];人民日報;2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李冬卉;學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)：場域的營造與慣習(xí)的重構(gòu)[D];首都師范大學(xué);2011年

2 唐帥;七年級學(xué)生人際關(guān)系的干預(yù)研究[D];河北大學(xué);2015年

3 朱元璐;中職生友誼質(zhì)量狀況及其焦點解決團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究[D];河北師范大學(xué);2015年

4 閆雙紅;團(tuán)體輔導(dǎo)對四年級小學(xué)生自信心培養(yǎng)的實驗研究[D];河北大學(xué);2015年

5 劉欣欣;大學(xué)生珍愛感的現(xiàn)狀及其培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2015年

6 王蒙;團(tuán)體輔導(dǎo)對大一新生心理健康干預(yù)研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2015年

7 王陽光;團(tuán)體輔導(dǎo)促進(jìn)參與者自信心提升的路徑研究[D];中國青年政治學(xué)院;2014年

8 姜杰;對高身份拒絕敏感性孤兒的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

9 張伊婷;舞動團(tuán)體輔導(dǎo)對高中生壓力的干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

10 阿拉坦蘇布達(dá);中學(xué)生自我管理能力團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2583170