從接受美學(xué)角度探究?jī)和瘎〉淖⒁馄?/H1>
發(fā)布時(shí)間：2020-02-11 00:57
【摘要】：兒童劇是深受少年兒童歡迎的一種藝術(shù)形式，在少年兒童的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著其它藝術(shù)品種不可替代的作用。兒童劇（child play）是以兒童為服務(wù)對(duì)象的話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲以及童話劇、神話劇、木偶戲、皮影戲等不同類型劇種的統(tǒng)稱。 兒童劇通過特定的故事情節(jié)、人物形象和藝術(shù)手法，引導(dǎo)兒童向作品所規(guī)定的藝術(shù)境界運(yùn)動(dòng)；兒童也并不是被動(dòng)和消極地靜觀，他們?cè)谟^看過程中有著主動(dòng)、積極、復(fù)雜的心理活動(dòng)。因此，只有客觀地、深入地研究探索兒童在觀看兒童劇時(shí)的接受心理及注意偏向等諸多因素，，才能促進(jìn)觀看過程中主體與客體的相對(duì)統(tǒng)一，以滿足主體的需要，實(shí)現(xiàn)客體的價(jià)值。 本論文以兒童劇為素材,采用真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和眼動(dòng)技術(shù)，探討兒童對(duì)兒童劇人物的注意偏向特點(diǎn)，以期得到兒童觀看兒童劇時(shí)的接受心理特點(diǎn)，旨在考察兒童劇中兒童接受心理的特點(diǎn)和規(guī)律，提出兒童劇創(chuàng)作的原則和策略。 論文分三部分展開：第一部分“前言”，主要進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,分別從兒童劇起源,以往兒童劇對(duì)兒童心理發(fā)展的影響研究,兒童劇接受心理的分析以及有關(guān)注意及注意偏向的研究這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。最后提出了本論文中認(rèn)同的定義、維度以及整個(gè)研究設(shè)想；第二部分采用眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)對(duì)兒童劇的注意偏向進(jìn)行研究。本研究為2（主角vs非主角）*3（善良vs邪惡vs中性）*2（線索有效vs線索無效）被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。首次注視時(shí)間、首次注視時(shí)長(zhǎng)和總注視時(shí)間為因變量。采用加拿大SR Research公司的Eyelink2000眼動(dòng)軌跡追蹤儀作為研究工具，以兒童劇小會(huì)員為被試，選取最受兒童喜愛的《白雪公主和七個(gè)小矮人》兒童劇片段及主、配角的善、惡、中性人物共72張圖片為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行線索-靶子范式的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探究5-7歲兒童對(duì)兒童劇人物的善惡及主配角的注意偏向。結(jié)果發(fā)現(xiàn)（1）兒童劇主角和配角上，角色為中性和邪惡時(shí)兒童觀看首次注意時(shí)間沒有顯著差異；兒童對(duì)善良主角認(rèn)知理解更好，反應(yīng)時(shí)間更短；除邪惡角色外，兒童總體觀看主角的時(shí)間更多。（2）在角色善惡性上，兒童對(duì)邪惡角色有注意偏向，出現(xiàn)了注意警覺。第三部分“結(jié)論”，對(duì)研究進(jìn)行總結(jié)與展望，對(duì)已有研究進(jìn)行回顧,總結(jié)本論文的創(chuàng)新和不足之處,并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)未來兒童劇的創(chuàng)作策略探析。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1
【共引文獻(xiàn)】
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2 盧善慶;論龔自珍的美學(xué)思想的特色[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1986年01期
3 王曉爍;劉慶順;;守法行為的心理因素分析[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年06期
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3 張U
本文編號(hào)：2578312
本文鏈接：http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/2578312.html
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
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3 張U
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