【摘要】：運(yùn)用Stroop任務(wù)的SOA范式,考察中-英雙語(yǔ)者干擾和易化效應(yīng)的時(shí)間進(jìn)程及程度,比較雙語(yǔ)者認(rèn)知控制和詞匯通達(dá)的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在中文條件下,干擾效應(yīng)的峰值發(fā)生在SOA為-200ms時(shí),在英文條件下,最大的干擾效應(yīng)發(fā)生在SOA為-300 ms時(shí),由此可見(jiàn),干擾效應(yīng)時(shí)間出現(xiàn)了負(fù)轉(zhuǎn)換。在英文條件下,-400ms SOA引發(fā)了最大的易化效應(yīng),而中文條件下最大的易化效應(yīng)發(fā)生在-300ms SOA。該研究表明,雙語(yǔ)者沒(méi)有表現(xiàn)出認(rèn)知優(yōu)勢(shì),在Stroop任務(wù)中受到了詞匯通達(dá)的影響。
[Abstract]:The SOA paradigm of Stroop task is used to investigate the time process and degree of interference and facilitation effects between Chinese and English bilinguals, and to compare the differences in cognitive control and lexical accessibility between Chinese and English bilinguals. The results show that under Chinese conditions, the peak value of interference effect occurs when SOA is-200ms, and under English condition, the maximum interference effect occurs when SOA is-300 ms. It can be seen that there is a negative conversion of interference effect time. Under English conditions,-400ms SOA causes the greatest facilitation effect, while the greatest facilitation effect occurs in-300ms SOA. under Chinese conditions. This study shows that bilinguals do not show cognitive advantages and are affected by lexical accessibility in Stroop tasks.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心/心理學(xué)院;廣東省心理健康與認(rèn)知科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：2015年教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(15JJD190005) 華南師范大學(xué)心理學(xué)院研究生科研創(chuàng)新基金資助項(xiàng)目(hsxly2016026)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：B842.1

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本文編號(hào)：2520734