【摘要】：本研究立足于心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)關(guān)于兒童發(fā)展的相關(guān)理論,參考相關(guān)的實(shí)證研究,旨在通過(guò)元分析技術(shù)對(duì)安徽省農(nóng)村留守兒童心理健康狀況研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整合,驗(yàn)證相關(guān)已發(fā)現(xiàn)的心理問(wèn)題,進(jìn)而分析原因,并結(jié)合安徽省農(nóng)村留守兒童的實(shí)際情況,提出綜合可行的解決方案,為安徽省農(nóng)村社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供一些參考。此次研究采用手動(dòng)檢索、電腦檢索近十年的相關(guān)文獻(xiàn)得到6篇原始研究,樣本總量為7364,使用Review Manager 5.3軟件,采用元分析技術(shù)對(duì)文獻(xiàn)結(jié)果進(jìn)行再分析。元分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示研究結(jié)果存在較大的異質(zhì)性,安徽省留守兒童SCL-90測(cè)試的結(jié)果中無(wú)論是總分還是各分支維度都具有較大的異質(zhì)性,恐怖維度有98%的變異是由于真實(shí)的異質(zhì)性造成的,其他維度甚至到了99%,強(qiáng)迫癥狀具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P㩳0.001)。整群抽樣的異質(zhì)性中總分、強(qiáng)迫癥狀、抑郁癥狀和精神病性I2達(dá)到100%,其余維度也達(dá)到99%,整群抽樣的結(jié)果都未達(dá)到顯著性要求,沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。隨機(jī)抽樣的異質(zhì)性中,總分、軀體化、人際敏感和焦慮I2為0,抑郁癥狀為41%,異質(zhì)性較低,其他癥狀存在異質(zhì)性,隨機(jī)抽樣的結(jié)果中軀體化、人際關(guān)系敏感、焦慮、抑郁、恐怖、偏執(zhí)都達(dá)到顯著性要求,其他項(xiàng)目沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。綜合研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)安徽省留守兒童心理問(wèn)題的三大癥狀:強(qiáng)迫癥狀、軀體化癥狀以及人際關(guān)系敏感。綜合分析后發(fā)現(xiàn)安徽省留守兒童心理問(wèn)題的三大癥狀成因主要包括五個(gè)方面:城鄉(xiāng)二元制度造成的親子分離;農(nóng)村社區(qū)社會(huì)環(huán)境的不良影響;應(yīng)試教育的考試焦慮;家庭功能難以發(fā)揮;以及留守兒童自身的不作為。對(duì)此,安徽省留守兒童心理問(wèn)題提出的措施主要包括五個(gè)方面:從政府的角度說(shuō),政府的改革與資金傾斜以及考試制度的修改刻不容緩;從學(xué)校的角度說(shuō),需改變管理方式,聘請(qǐng)心理導(dǎo)師,加強(qiáng)留守兒童之家的作用,積極建設(shè)心理互助小組;從社區(qū)的角度說(shuō),基層管理水平有待提高,積極引導(dǎo)非政府組織參與留守兒童幫扶,加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè);從家庭的角度說(shuō),加強(qiáng)家庭成員溝通,改善教育方式,防止家庭暴力是目前最重要的任務(wù);對(duì)于留守兒童自己,應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),積極融入集體,參加集體活動(dòng),自立自強(qiáng)。
【學(xué)位授予單位】：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：C912.82;B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2517615