【摘要】：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的日益增長(zhǎng),我國(guó)對(duì)于基礎(chǔ)教育、人才的培養(yǎng)投入了很大的重視力度。在教育界,國(guó)內(nèi)外學(xué)者們?cè)谟绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素方面進(jìn)行了許多研究與分析,其中也包括關(guān)于影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)因素方面的研究。本研究主要是針對(duì)中央執(zhí)行抑制訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)困難兒童的估算運(yùn)用的影響進(jìn)行研究,本文最新穎的地方在于選擇了“數(shù)困”這個(gè)群體作為研究對(duì)象,從數(shù)學(xué)估算領(lǐng)域的上來分析中央執(zhí)行抑制訓(xùn)練對(duì)其的作用。在本研究中,以小學(xué)數(shù)學(xué)困難兒童(五、六年級(jí))作為研究對(duì)象,主要通過2個(gè)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)一研究的是三種不同的中央執(zhí)行抑制負(fù)荷下對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正常兒童的估算運(yùn)用的影響,并探究這兩類兒童在三種不同負(fù)荷下,反應(yīng)時(shí)和正確率是否存在差異。研究采用的是2 (被試類型:數(shù)困兒童、正常數(shù)學(xué)成就兒童)X 3 (任務(wù)類型:高負(fù)荷任務(wù)、低負(fù)荷任務(wù)、無負(fù)荷任務(wù))主要結(jié)論如下:1、正常兒童的正確率在三種不同的任務(wù)類型下均顯著高于數(shù)學(xué)困難兒童。2、正常兒童的反應(yīng)時(shí)均小于數(shù)學(xué)困難兒童,但只有在無負(fù)荷任務(wù)下達(dá)到了顯著差異。實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)學(xué)困難兒童采用雙盲法,選取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各15個(gè)人,并對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行大約4周的抑制干預(yù)訓(xùn)練,并進(jìn)行后測(cè),以揭示抑制功能的短期訓(xùn)練是否對(duì)數(shù)學(xué)困難兒童估算策略運(yùn)用能力的提高有明顯促進(jìn)作用。主要結(jié)論如下:1、數(shù)學(xué)困難兒童在進(jìn)行了中央執(zhí)行抑制訓(xùn)練后,其估算的準(zhǔn)確率與反應(yīng)速度均有提高。2、在高負(fù)荷任務(wù)與低負(fù)荷任務(wù)下,被試的準(zhǔn)確率與反應(yīng)時(shí)得到顯著特高。3、在無負(fù)荷任務(wù)下,被試的準(zhǔn)確率與反應(yīng)速度得到提高,但沒達(dá)到顯著水平。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2492007