【摘要】：采用問卷法,選取285名回族青少年為樣本,以被試的民族認(rèn)同、自尊為自變量,以幸福感為因變量,運(yùn)用聚類分析將青少年的民族認(rèn)同發(fā)展?fàn)顟B(tài)區(qū)分為四類,即混亂、早閉、延緩和完成狀態(tài),檢驗(yàn)了民族認(rèn)同不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的青少年在自尊和幸福感水平上的差異。結(jié)果表明:大多數(shù)青少年的民族認(rèn)同處于完成狀態(tài)和延緩狀態(tài),民族認(rèn)同與自尊和幸福感存在顯著的正相關(guān);民族認(rèn)同不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的青少年其自尊和幸福感水平存在顯著差異,處于民族認(rèn)同完成狀態(tài)的青少年其自尊和幸福感水平最高。民族認(rèn)同是青少年自我概念的重要組成部分,是自尊的重要來源,對(duì)青少年的心理適應(yīng)和發(fā)展具有重要意義。
[Abstract]:......
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“促進(jìn)民族交往交流交融的社會(huì)心理學(xué)研究——以內(nèi)地民族班學(xué)生交往為例”(15JJDZONGHE019) 全國民族教育研究合作項(xiàng)目“內(nèi)地民族班交往交流交融問題研究”(MJZXHZ15013)
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2466341