【摘要】：目的:考察情緒表達(dá)對考試焦慮和工作記憶容量的調(diào)節(jié)效應(yīng)。方法:選取332名大學(xué)生被試,采用考試焦慮量表(TAI)、數(shù)學(xué)運算-詞語記憶任務(wù)(OSPAN)、情緒表達(dá)量表(EEI)分別測評考試焦慮水平、工作記憶容量和情緒表達(dá)水平。結(jié)果:TAI得分與工作記憶容量呈負(fù)相關(guān)(r=-0.36,P0.01)。情緒表達(dá)可以調(diào)節(jié)考試焦慮與工作記憶容量的關(guān)系(β=0.19,P0.01)。對于低情緒表達(dá)組的被試,考試焦慮水平對工作記憶容量有負(fù)向預(yù)測作用(β=-0.74,P0.01);但對于高情緒表達(dá)組的被試,考試焦慮水平對工作記憶容量無預(yù)測作用(β=-0.07,P0.05)。結(jié)論:高情緒表達(dá)水平可以緩沖考試焦慮對工作記憶容量的消極影響。
[Abstract]:Objective: to investigate the regulatory effects of emotional expression on test anxiety and working memory capacity. Methods: the test anxiety level, working memory capacity and emotional expression level were measured by the Test anxiety scale (TAI),) and the (OSPAN), emotional expression scale (EEI) for word memory tasks. Results: there was a negative correlation between TAI score and working memory capacity (r = 0.36, P0.01). Emotional expression could regulate the relationship between test anxiety and working memory capacity (尾 = 0.19, P0.01). For the subjects with low emotional expression, the level of test anxiety had a negative predictive effect on the working memory capacity (尾 =-0.74, P0.01). But for the subjects with high emotional expression, the level of test anxiety had no predictive effect on the working memory capacity (尾 =-0.07, P0.05). Conclusion: high level of emotional expression can cushion the negative effect of test anxiety on working memory capacity.
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學(xué)心理學(xué)院;東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心;南京大學(xué)社會學(xué)院心理系;認(rèn)知科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室(北京師范大學(xué));
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目(2012SJB190008) 國家自然科學(xué)基金項目(61203316)
【分類號】：B842.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 張小聰;鄒吉林;董云英;張環(huán);周仁來;;測驗壓力對高考試焦慮大學(xué)生工作記憶容量的影響[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2015年04期

2 張小聰;張環(huán);董云英;周仁來;;書寫表達(dá)對考試高焦慮大學(xué)生CET-6考試成績的影響[J];中國特殊教育;2015年03期

3 鄧麗芳,鄭日昌;大學(xué)生的情緒向性、表達(dá)性與心理健康關(guān)系的研究[J];心理發(fā)展與教育;2003年02期

4 王才康;考試焦慮量表(TAI)的信度和效度研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 翟偉;馬明坤;買合木提·阿不力孜;;沙盤游戲聯(lián)合體育鍛煉對維吾爾族考試焦慮高職學(xué)生干預(yù)效果分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2017年07期

2 張小聰;董云英;周仁來;;情緒表達(dá)在考試焦慮和工作記憶容量關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2017年06期

3 施永謀;鄭小玉;韓暢;蘇涵;謝靈;依力米努·胡吉;;不同程度考試焦慮個體對負(fù)性詞語的記憶特點[J];中國健康心理學(xué)雜志;2017年04期

4 曹江藍(lán);;鄭州某校高三住校生和走讀生心理狀況與考試焦慮的調(diào)查研究[J];西南軍醫(yī);2017年02期

5 張小聰;曹陽;周仁來;;睡眠剝奪及小睡對女大學(xué)生工作記憶容量的影響[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2016年12期

6 張小聰;周仁來;;考試焦慮對學(xué)業(yè)成績的影響:工作記憶容量的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J];中國特殊教育;2016年12期

7 張小聰;董云英;周仁來;;認(rèn)知內(nèi)容特異性對高考試焦慮者工作記憶容量的影響[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2016年06期

8 洪煒;張嚴(yán);周麗麗;;心理健康素質(zhì)測評系統(tǒng)·情緒性素質(zhì)全國采樣調(diào)查報告[J];心理與行為研究;2016年06期

9 黃辛;檀倩影;蔡籃;劉雪梅;龍淑珍;黃文潔;蔣莉萍;;團(tuán)體沙盤游戲?qū)Ω纳聘呗氠t(yī)學(xué)生考試焦慮和心理健康狀況的效果評價[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2016年08期

10 陶言強(qiáng);周相宜;;父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生考試焦慮的關(guān)系探究[J];文化學(xué)刊;2016年08期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董云英;周仁來;高鑫;;積極情緒的喚醒程度對空間工作記憶的影響[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2014年05期

2 董云英;周仁來;高鑫;焦鋒;郭偉;;考試焦慮簡表在大學(xué)生中應(yīng)用的信效度[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2011年11期

3 王永;王振宏;;書寫表達(dá)積極情緒對幸福感和應(yīng)對方式的效用[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2011年01期

4 劉惠軍;;擔(dān)憂、情緒化對工作記憶的影響效應(yīng)分析[J];河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年03期

5 王永;王振宏;;書寫表達(dá)及其對身心健康的作用[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年02期

6 李玉紅;謝倫芳;;護(hù)理本科生英語四級和六級考試焦慮狀況調(diào)查[J];中國校醫(yī);2008年03期

7 田寶,王冰;考試焦慮與考試成績的關(guān)系[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年05期

8 王才康;考試焦慮量表(TAI)的信度和效度研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2003年01期

9 鄭雪,嚴(yán)標(biāo)賓,邱林;廣州大學(xué)生主觀幸福感研究[J];心理學(xué)探新;2001年04期

10 辛自強(qiáng),池麗萍;快樂感與社會支持的關(guān)系[J];心理學(xué)報;2001年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 毛偉賓;楊治良;;工作記憶容量研究新進(jìn)展[J];心理科學(xué);2008年03期

2 董杏妹;徐展;;有意遺忘中工作記憶容量所起的作用[J];社會心理科學(xué);2009年06期

3 杜建政,魯忠義,劉國學(xué);以產(chǎn)生式為單位的工作記憶容量研究[J];心理科學(xué);2001年04期

4 張璇;楊玉芳;;工作記憶容量在語言理解中的作用及機(jī)制[J];心理科學(xué);2009年05期

5 陳寶國;徐慧卉;;工作記憶容量的差異對第二語言句法歧義句加工的影響[J];心理學(xué)報;2010年02期

6 單西嬌;李壽欣;;由兩個模型看視覺工作記憶容量機(jī)制的研究[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年11期

7 郝鑫;楊文靜;張慶林;;生活經(jīng)驗與工作記憶容量對條件推理的影響[J];西南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年06期

8 蘇衡;劉志方;曹立人;戴順琳;婁振山;孟旭;;視覺空間工作記憶容量對殲擊機(jī)儀表讀數(shù)判斷的影響[J];航天醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)工程;2012年06期

9 藥盼盼;王瑞樂;陳寶國;;工作記憶容量對二語句子加工中動詞偏好信息利用的影響[J];外語教學(xué)理論與實踐;2013年01期

10 范琳;劉振前;;工作記憶容量對中國學(xué)生主題推理影響的研究[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李孝忠;;數(shù)字工作記憶容量與思維[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1993年

2 王芳;張麗華;;小學(xué)高年級學(xué)生情緒、工作記憶容量和閱讀理解的關(guān)系研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

3 田甜;;閱讀理解和工作記憶容量[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

4 苗莉;李孝忠;;在連續(xù)組詞條件下對語言工作記憶容量的測量[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1993年

5 汪夏;陳向陽;彭運石;;大學(xué)生工作記憶容量對圖形推理影響的眼動研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

6 何旭;郭春彥;;精度需求對視覺工作記憶容量分配的影響[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

7 張小聰;曹陽;周仁來;;24小時睡眠剝奪及30分鐘小睡對工作記憶容量的影響[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

8 王劍;鄭子健;張富昌;黨瑾璇;鄭安云;姚天保;高曉彩;;中央執(zhí)行功能子成份與工作記憶容量的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 白學(xué)軍;周源源;;工作記憶容量和預(yù)見推理產(chǎn)生心理機(jī)制的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

10 邵娜;沈模衛(wèi);陳晶;;客體運動速度的視覺工作記憶容量[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 井世潔;不同閱讀能力中學(xué)生語篇閱讀中的推理加工[D];華東師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳斯君;深層加工對不同工作記憶容量高中生元理解監(jiān)測精確性的影響[D];浙江師范大學(xué);2010年

2 賈開金;不同寬恕傾向的自我損耗效應(yīng)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 季丹丹;工作記憶容量對二語寫作產(chǎn)出的影響[D];南京師范大學(xué);2015年

4 羅霄驍;壓力下工作記憶容量對注意控制的影響[D];北京體育大學(xué);2016年

5 陳婧;基于工作記憶的隱性反饋與顯性反饋有效性探究[D];蘇州大學(xué);2016年

6 袁雪莉;任務(wù)復(fù)雜度與工作記憶容量對中國二語學(xué)習(xí)者聽力理解的影響[D];揚州大學(xué);2016年

7 馮丹憶;工作記憶容量與聽覺掩蔽關(guān)系研究[D];河北大學(xué);2016年

8 鄭安逸;工作記憶容量和反饋方式對英語學(xué)習(xí)者過去式習(xí)得的影響研究[D];南京工業(yè)大學(xué);2016年

9 史靜;聚焦手段和關(guān)鍵圖示輔助對不同工作記憶容量小學(xué)生英語聽力理解的影響[D];河南大學(xué);2011年

10 鄭慶;目標(biāo)設(shè)置與獎賞方式對數(shù)字工作記憶容量影響的研究[D];信陽師范學(xué)院;2011年

，

本文編號：2456409