【摘要】：道德判斷作為道德心理的一個重要組成部分,隨著社會的發(fā)展,越來越受到人們的關注。道德判斷有諸多的影響因素,其中情緒是其中的重要因素。以往研究中,國內(nèi)外學者對快樂和悲傷兩種基本情緒是如何影響道德判斷進行了一定的探索,然而研究結果并不一致,并且對于情緒的測量僅采用誘發(fā)后的情緒水平,而未考慮到誘發(fā)前的基礎情緒水平。另外,關于自我卷入程度影響道德判斷的研究也較多,然而不同情緒狀態(tài)與自我卷入程度是否存在交互作用,以往研究結論相對缺乏。此外,針對外顯道德判斷的研究相對較多,而情緒對內(nèi)隱道德判斷的研究也相對缺乏。因此本文從快樂、悲傷兩種基本情緒對道德判斷的影響作為切入點,結合不同自我卷入程度的道德情境對外顯道德判斷進行測量,用內(nèi)隱聯(lián)想測驗對內(nèi)隱道德判斷進行研究,采用實驗與測量結合,探索情緒對道德判斷的影響。本文包含一個預實驗與兩個正式實驗,隨機抽取成都某大學本科生共228人分別參與三個實驗。預實驗目的在于驗證情緒誘發(fā)材料的有效性,通過情緒評定量表的主觀報告,篩選出快樂、悲傷和中性視頻材料各一段,作為正式實驗的情緒視頻誘發(fā)材料。實驗一針對情緒對外顯道德判斷的影響進行考察,采用經(jīng)過預實驗驗證的視頻材料誘發(fā)被試的相關情緒,測量工具采用自我和非自我相關版本的道德判斷測驗測試三種情緒誘發(fā)狀態(tài)下的大學生在兩種道德判斷任務中的道德判斷能力,以及道德情感傾向。實驗二考察情緒對內(nèi)隱道德判斷的影響,采用視頻誘發(fā)情緒和內(nèi)隱聯(lián)系測驗的實驗范式,通過道德詞匯和表情圖片為材料的內(nèi)隱道德判斷測驗測試在快樂和悲傷兩種情緒誘發(fā)狀態(tài)下大學生的內(nèi)隱道德判斷。結論1:相比非自我相關道德判斷任務,在自我相關道德判斷任務中,大學生的道德判斷能力更高。結論2:自我卷入和情緒交互作用顯著,在非自我相關的道德判斷情境下,快樂情緒中的大學生,其道德判斷能力更高;在自我相關的道德判斷情境中,悲傷情緒中的大學生,其道德判斷能力更高。結論3:大學生擁有較高道德情感傾向,對道德發(fā)展高階段的道德原則表現(xiàn)出了更高的偏好。結論4:情緒誘發(fā)狀態(tài)顯著影響大學生的內(nèi)隱道德判斷。相比悲傷情緒,快樂情緒下,大學生道德判斷在內(nèi)隱水平上反應更快。
[Abstract]:As an important part of moral psychology, moral judgment attracts more and more attention with the development of society. There are many influential factors in moral judgment, among which emotion is an important factor. In previous studies, scholars at home and abroad have explored how two basic emotions, happiness and sadness, affect moral judgment. However, the results of the studies are not consistent, and only the induced emotional level is used for the measurement of emotions. The basic emotional level before induction was not taken into account. In addition, there are many studies on the influence of the degree of self-involvement on moral judgment. However, there is a lack of previous studies on the interaction between different emotional states and the degree of self-involvement. In addition, there are many researches on explicit moral judgment, and emotional research on implicit moral judgment is relatively lacking. Therefore, from the point of view of the influence of two basic emotions, happiness and sadness, on moral judgment, combined with the moral situation of different degree of self-involvement, this paper measures the moral judgment, and studies the implicit moral judgment by implicit association test. The influence of emotion on moral judgment is explored by combining experiment and measurement. This paper consists of a preexperiment and two formal experiments. 228 undergraduates from a university in Chengdu were randomly selected to participate in three experiments. The purpose of the pre-experiment is to verify the validity of the emotional evoked material. By using the subjective report of the emotional rating scale, we screen out the happy, sad and neutral video material, which can be used as the emotional video induction material in the formal experiment. In experiment one, the influence of emotion on moral judgment was investigated, and the related emotion was induced by video material verified by pre-experiment. The self-related and non-self-related versions of the moral judgment test were used to test the moral judgment ability and the tendency of moral emotion of the college students in the two kinds of moral judgment tasks. In experiment 2, we investigated the influence of emotion on implicit moral judgment, and adopted the experimental paradigm of video-induced emotion and implicit association test. The implicit moral judgment of college students was tested by the implicit moral judgment test based on moral vocabulary and expression pictures in the state of happiness and sadness. Conclusion 1: college students' moral judgment ability is higher than that of non-self-related moral judgment tasks in self-related moral judgment tasks. Conclusion: the interaction between self-involvement and emotion is significant. In the non-self-related moral judgment situation, the college students in happy mood have higher moral judgment ability; In the self-related moral judgment situation, the college students in sad mood have higher moral judgment ability. Conclusion 3: college students have a higher tendency of moral emotion and have a higher preference for moral principles in high stage of moral development. Conclusion: emotional evoked state significantly affects implicit moral judgment of college students. College students responded more quickly to the implicit level of moral judgment than to sadness and happiness.
【學位授予單位】：電子科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

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本文編號：2404956