【摘要】：教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù),其工作感受不僅影響自身身心健康還會(huì)對學(xué)生的身心健康及學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響,所以如何提高教師的工作滿意度就顯得尤為重要。正念是指個(gè)體把注意力完全地集中在當(dāng)下自己對內(nèi)外部刺激的體驗(yàn)上,有意識(shí)的、此時(shí)此刻的、不評判的一種注意方式。這種注意方式對個(gè)體的身心健康產(chǎn)生積極影響。通過探討教師正念與工作滿意度的關(guān)系及其作用機(jī)制,為提高教師工作滿意度提供理論依據(jù)。正式測驗(yàn)采用正念五因素量表、教師情緒勞動(dòng)量表、恢復(fù)體驗(yàn)問卷和工作滿意度量表對中小學(xué)教師進(jìn)行施測,獲得有效問卷507份。運(yùn)用SPSS16.0、AMOS17.0對問卷分別進(jìn)行信度檢驗(yàn)和驗(yàn)證性因子分析,測驗(yàn)結(jié)果均表明各問卷均有良好的信效度指標(biāo)。研究結(jié)果如下：(1)正念、情緒勞動(dòng)、恢復(fù)體驗(yàn)和工作滿意度部分維度存在性別和教齡差異；(2)在控制了性別、教齡及自變量其它維度的基礎(chǔ)上,除了覺知維度,正念的其它維度均與工作滿意度所有或部分維度存在顯著相關(guān)；(3)正念對工作滿意度有顯著的預(yù)測作用；(4)情緒勞動(dòng)在正念與工作滿意度關(guān)系間起部分中介作用；(5)恢復(fù)體驗(yàn)在正念與工作滿意度關(guān)系間起調(diào)節(jié)作用。
[Abstract]:Teachers undertake the task of teaching and educating people, and their working feelings not only affect their physical and mental health, but also the students' physical and mental health and learning efficiency, so how to improve teachers' job satisfaction is particularly important. Mindfulness refers to an individual who focuses completely on the experience of internal and external stimuli in the present, consciously, at the moment, in a way that does not judge. This way of attention has a positive impact on the physical and mental health of the individual. By discussing the relationship between teachers' mindfulness and job satisfaction and its mechanism of action, this paper provides a theoretical basis for improving teachers' job satisfaction. Five factors of mindfulness scale, teachers' emotional workload scale, recovery experience questionnaire and job satisfaction scale were used to test primary and secondary school teachers. 507 valid questionnaires were obtained. The reliability test and confirmatory factor analysis of the questionnaire were carried out by SPSS16.0,AMOS17.0. The results showed that each questionnaire had good reliability and validity index. The results are as follows: (1) there are gender and teaching age differences in some dimensions of mindfulness, emotional labor, recovery experience and job satisfaction; (2) on the basis of controlling other dimensions of gender, teaching age and independent variables, except awareness dimension, Other dimensions of mindfulness are significantly related to all or part of the dimensions of job satisfaction; (3) mindfulness has a significant predictive effect on job satisfaction; (4) emotional labor plays a part intermediary role in the relationship between mindfulness and job satisfaction; (5) recovery experience plays an important role in regulating the relationship between mindfulness and job satisfaction.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B842

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡君辰;楊林鋒;;“情緒勞動(dòng)”要求與情緒耗竭:情緒勞動(dòng)策略的中介作用研究[J];心理科學(xué);2009年02期

2 夏福斌;路平;;西方情緒勞動(dòng)的研究進(jìn)展與展望[J];哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

3 姚佳;;情緒勞動(dòng)的研究綜述[J];教育教學(xué)論壇;2012年03期

4 夏晶;徐禮清;;服務(wù)業(yè)員工情緒勞動(dòng)的管理現(xiàn)狀與改進(jìn)對策[J];旅游縱覽(下半月);2012年12期

5 胡高英;楊艷;;情緒勞動(dòng)管理綜述[J];社會(huì)心理科學(xué);2013年03期

6 李紅菊;許燕;張宏宇;;情緒勞動(dòng)研究的回顧與展望[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2007年04期

7 王明輝;王雷;;國外關(guān)于情緒勞動(dòng)的研究述評——以組織行為學(xué)為視角[J];鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

8 李進(jìn);;情緒勞動(dòng)的概念模型及其內(nèi)在機(jī)制評述[J];商業(yè)時(shí)代;2009年09期

9 周舟;;情緒勞動(dòng)的負(fù)面效用及在人力資源中應(yīng)對措施[J];現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息;2010年02期

10 廖小安;;中學(xué)教師情緒勞動(dòng)研究綜述[J];現(xiàn)代交際;2010年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃敏兒;;情緒勞動(dòng)影響因素的實(shí)驗(yàn)研究[A];中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

2 陳瑞君;;零售業(yè)人員情緒勞動(dòng)、情緒耗竭與心理健康的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 陳蕓;馬紅宇;;情緒勞動(dòng)研究綜述[A];中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

4 李明軍;王振宏;劉亞;曲苒;;情緒勞動(dòng)策略在中小學(xué)教師公共服務(wù)動(dòng)機(jī)與工作滿意度關(guān)系中的中介作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

5 孫立志;;保險(xiǎn)營銷員情緒勞動(dòng)、應(yīng)對風(fēng)格與工作壓力的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

6 李紅菊;許燕;;中學(xué)教師情緒勞動(dòng)的概念建構(gòu)及其與重要預(yù)測因素、職業(yè)枯竭的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 秦振蘭;呂慧蘭;高偉;王慧;;護(hù)士情緒勞動(dòng)表現(xiàn)策略的調(diào)查分析[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)2008年“醫(yī)院管理”論壇論文匯編[C];2008年

8 劉雪;胡琳麗;;情緒勞動(dòng)與重要他人——關(guān)系自我的調(diào)節(jié)作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

9 李梅鋒;宋國萍;;服務(wù)業(yè)員工的情緒勞動(dòng)、工作滿意度和組織承諾的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 王貝;黃敏兒;;服務(wù)行業(yè)員工的情緒失調(diào)與情緒耗竭：情緒勞動(dòng)策略、自我效能感、工作控制感的作用機(jī)制[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 北大縱橫咨詢管理集團(tuán)合伙人 胡寧濤;員工的情緒勞動(dòng)管理研究[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳永愉;潛意識(shí)、情緒勞動(dòng)與服務(wù)質(zhì)量關(guān)系的研究[D];南開大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 司艷宇;基于情緒勞動(dòng)的導(dǎo)游員工作滿意度研究[D];河南大學(xué);2010年

2 譚如玉;飯店員工情緒勞動(dòng)決定因素及影響效果研究[D];山東大學(xué);2015年

3 任慶穎;組織支持對服務(wù)員情緒勞動(dòng)策略的影響[D];南京財(cái)經(jīng)大學(xué);2015年

4 王志偉;特質(zhì)應(yīng)對方式與工作滿意度的關(guān)系：情緒勞動(dòng)策略的中介作用[D];江西師范大學(xué);2015年

5 王雅瓊;貴陽市售樓員情緒勞動(dòng)與工作滿意度的關(guān)聯(lián)性研究[D];貴州財(cái)經(jīng)大學(xué);2015年

6 羅燦;組織認(rèn)同、員工情緒勞動(dòng)與工作滿意度的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

7 李俊;情緒勞動(dòng)、社會(huì)支持、自我監(jiān)控與心理健康的關(guān)系研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

8 嚴(yán)隆;監(jiān)獄警察工作壓力、情緒勞動(dòng)和主觀幸福感的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

9 周璇;中學(xué)教師情緒勞動(dòng)的影響因素分析及管理對策研究[D];湖南科技大學(xué);2015年

10 劉微;中國情境下情緒勞動(dòng)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與測量[D];燕山大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2259423