【摘要】：結(jié)合體驗(yàn)采樣法和問卷法,分別考察了從252名上海高校大學(xué)生中甄別出的100名高、中、低心理彈性者在日常情緒狀態(tài)和情緒復(fù)雜性、情緒調(diào)節(jié)方式上的差異態(tài)勢(shì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不同心理彈性大學(xué)生:(1)在日常情緒狀態(tài)上存在差異。高心理彈性組積極情緒的總分、強(qiáng)度和頻率都顯著高于低彈性組;高心理彈性組的積極情緒在日常情緒構(gòu)成中所占的比重顯著大于中、低彈性組。(2)在情緒復(fù)雜性的4個(gè)維度有不一致的表現(xiàn)。高心理彈性組擁有更高的積極情緒細(xì)膩度,3組在其他維度上沒有發(fā)現(xiàn)差異。(3)積極情緒調(diào)節(jié)中,高心理彈性組多采用宣泄而少用抑制策略;消極情緒調(diào)節(jié)中,低心理彈性組多采用認(rèn)知重視調(diào)節(jié)。這提示,積極情緒是與個(gè)體適應(yīng)發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)部因素,也是促進(jìn)心理彈性發(fā)展的重要資源,個(gè)體對(duì)積極情緒的體驗(yàn)和覺察對(duì)心理彈性有重要影響。針對(duì)情緒覺察與調(diào)節(jié)的指導(dǎo)訓(xùn)練有望提升個(gè)體心理彈性。
[Abstract]:Combined with the experience sampling method and the questionnaire method, the differences in daily emotional state, emotional complexity and emotional regulation patterns of 100 high, middle and low resilience students from 252 college students in Shanghai were investigated respectively. The results showed that: (1) there were differences in daily emotional state. The total score, intensity and frequency of positive emotion in the high resilience group were significantly higher than those in the low elasticity group, and the proportion of positive emotion in the daily emotional composition in the high resilience group was significantly higher than that in the middle group. Low-elasticity group. (2) there were inconsistent manifestations in 4 dimensions of emotional complexity. There was no difference in other dimensions among the three groups with higher sensitivity of positive emotion. (3) in the positive emotional regulation, the high psycho-elastic group used catharsis rather than the inhibition strategy, while in the negative emotional regulation, there was no significant difference between the three groups. In the low psychological elasticity group, cognitive attention regulation was used. This suggests that positive emotion is an internal factor closely related to individual adaptation and development, and it is also an important resource to promote the development of psychological elasticity. The guidance training for emotion perception and regulation is expected to improve individual mental resilience.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系;
【基金】：上海市浦江人才計(jì)劃項(xiàng)目(12PJC037)資助
【分類號(hào)】：B842.6

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本文編號(hào)：2240438