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社會排斥對工作記憶的影響

發(fā)布時間:2018-08-29 15:23
【摘要】:社會排斥是與社會接納相對立的一個概念,指個體不能得到家庭成員、同伴或社會團(tuán)體的接納,受到他們的排斥,個體的歸屬需要受到阻礙的社會現(xiàn)象。工作記憶是個體執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)時,暫時儲存有限信息并及時提取和靈活運用相關(guān)信息的一種程序,是思維過程的一個基礎(chǔ)支撐結(jié)構(gòu),是個體在很多認(rèn)知活動中有差異的一個重要原因,對個體的學(xué)習(xí)、推理、思維、問題解決和決策等高級復(fù)雜的認(rèn)知活動發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,可能是被排斥者認(rèn)知能力下降主要心理機(jī)制。本研究主要采用Sternberg的項目再認(rèn)任務(wù)和N-back任務(wù)兩種范式,探討社會排斥對個體言語工作記憶和空間工作記憶的影響。結(jié)果顯示:(1)社會排斥對個體工作記憶的影響模式產(chǎn)生了分離。在以語音環(huán)為基礎(chǔ)的言語工作記憶任務(wù)中,兩組被試的反應(yīng)時、準(zhǔn)確率及漏報率均無顯著差異,而在以視空間模板為基礎(chǔ)的空間工作記憶任務(wù)條件下,排斥組被試比接受組反應(yīng)更慢,準(zhǔn)確率更差,同時更有較高的漏報率。(2)在項目再認(rèn)范式中,社會排斥與空間工作記憶負(fù)荷產(chǎn)生了顯著的交互作用。隨著記憶負(fù)荷的增加,排斥組和接受組被試的空間工作記憶成績都顯著下降。相對于低負(fù)荷空間工作記憶條件,排斥組被試在高負(fù)荷空間工作記憶條件下反應(yīng)變慢的程度比接受組更小,但排斥組被試在高負(fù)荷空間工作記憶條件下反應(yīng)準(zhǔn)確率變低的程度卻比接受組被試更大;同時,排斥組被試在高空間工作記憶負(fù)荷條件下反應(yīng)漏報錯誤率變高的程度比接受組被試更大。(3)在n-back范式中,社會排斥與空間工作記憶負(fù)荷也產(chǎn)生了顯著的交互作用,其研究分析結(jié)果與項目再認(rèn)范式中的結(jié)果一致。因此,本研究得出以下結(jié)論:(1)社會排斥導(dǎo)致了個體空間工作記憶成績的顯著下降,對空間工作記憶產(chǎn)生了抑制作用,卻沒有顯著地影響個體的言語工作記憶。(2)隨著空間工作記憶負(fù)荷的增加,社會排斥的抑制作用也會越來越大。
[Abstract]:Social exclusion is a concept contrary to social acceptance, which refers to the social phenomenon that individuals cannot be accepted by family members, peers or social groups, are excluded by them, and their ownership needs to be hindered. Working memory is a program that temporarily stores limited information and extracts and flexibly applies relevant information when individuals perform cognitive tasks. It is a basic supporting structure of thinking process. It is an important reason for individual differences in many cognitive activities. It plays an important role in learning, reasoning, thinking, problem solving and decision making. It may be the main psychological mechanism of cognitive decline in the ostracized patients. In this study, the effects of social exclusion on individual verbal working memory and spatial working memory were investigated by using the two paradigms of Sternberg's project recognition task and N-back task. The results showed that: (1) the influence of social exclusion on individual working memory was separated. In the speech working memory task based on phonetic loop, there was no significant difference in the response time between the two groups, but in the spatial working memory task based on the visual spatial template, there was no significant difference between the two groups. The rejection group had slower response, lower accuracy and higher underreporting rate than the receiving group. (2) in the item recognition paradigm, social exclusion had a significant interaction with the spatial working memory load. With the increase of memory load, the scores of spatial working memory in both rejection group and recipient group decreased significantly. Compared with the working memory condition in low load space, the degree of slow response in the rejection group was lower than that in the receiving group under the working memory condition of high load space. However, the degree of response accuracy in the rejection group was lower than that in the receiving group under the condition of working memory in high load space; at the same time, the rate of response in the rejection group was higher than that in the receiving group. In the rejection group, the rate of response error was higher than that in the receiving group under the condition of high spatial working memory load. (3) in the n-back paradigm, the interaction between social exclusion and spatial working memory load was also significant. The results of the research and analysis are consistent with those in the pattern of project recognition. Therefore, the conclusions of this study are as follows: (1) Social exclusion leads to a significant decline in the scores of individual spatial working memory, which has an inhibitory effect on spatial working memory. But it did not significantly affect the individual speech working memory. (2) with the increase of spatial working memory load, the inhibition of social exclusion will become more and more serious.
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:B842.3

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本文編號:2211612

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