【摘要】：為探討內(nèi)部發(fā)展資源和意向性自我調(diào)節(jié)在外部發(fā)展資源和青少年早期幸福感之間的作用,采用外部發(fā)展資源量表、內(nèi)部發(fā)展資源量表、青少年意向性自我調(diào)節(jié)問(wèn)卷和牛津幸福感問(wèn)卷測(cè)量了1656名7-8年級(jí)的青少年。結(jié)果發(fā)現(xiàn):外部發(fā)展資源、內(nèi)部發(fā)展資源、意向性自我調(diào)節(jié)和青少年早期幸福感兩兩相關(guān)顯著;外部發(fā)展資源不僅能直接正向預(yù)測(cè)個(gè)體的幸福感,還會(huì)通過(guò)內(nèi)部發(fā)展資源和意向性自我調(diào)節(jié)間接預(yù)測(cè)個(gè)體的幸福感;內(nèi)部發(fā)展資源和意向性自我調(diào)節(jié)在外部發(fā)展資源和幸福感間起多重中介作用。
[Abstract]:To explore the role of internal development resources and intentional self-regulation in the relationship between external development resources and early well-being of adolescents, 1656 adolescents in grade 7-8 were measured with external development resources scale, internal development resources scale, adolescent intentional self-regulation questionnaire and Oxford well-being questionnaire. Source, internal development resources, intentional self-regulation and early adolescent well-being are significantly correlated; external development resources can not only directly predict individual well-being, but also indirectly predict individual well-being through internal development resources and intentional self-regulation; internal development resources and intentional self-regulation in external development capital. There is multiple mediating effect between source and happiness.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;萊蕪市雪野旅游區(qū)大廠小學(xué);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“個(gè)體與生態(tài)發(fā)展資源對(duì)青少年當(dāng)前與未來(lái)學(xué)校適應(yīng)的影響”(課題批準(zhǔn)號(hào):DBA 140227)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2185788