【摘要】：高中生的考試焦慮及其影響因素一直受到社會各界及各領(lǐng)域研究者的廣泛關(guān)注。父母期望是影響高中生考試焦慮的重要家庭環(huán)境因素,而成就目標、學業(yè)自我效能感等作為個體自身因素,對考試焦慮產(chǎn)生更為直接的影響。本研究以父母期望為家庭環(huán)境因素,以學業(yè)我效能感和成就目標為個體因素探討父母期望與考試焦慮的關(guān)系模型,以揭示父母期望對高中生考試焦慮發(fā)揮影響的作用機制。本研究采用整群取樣法,選取青島市一所普通高中500名高一至高三的學生為被試,采用父母期望量表、學業(yè)自我效能感量表、成就目標量表和考試焦慮量表進行問卷調(diào)查,采用結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析。研究結(jié)果表明:(1)高中生父母期望可以通過成就目標、學業(yè)自我效能感的多重中介作用間接影響考試焦慮;(2)成就目標在父母期望與考試焦慮關(guān)系中起中介作用,學業(yè)自我效能是成就目標影響考試焦慮的中介變量;(3)高中生考試焦慮在年級上存在顯著的差異,在性別、是否獨生子女上不存在顯著的差異。
[Abstract]:High school students' test anxiety and its influencing factors have been widely concerned by researchers from all walks of life and various fields. Parents' expectation is an important family environment factor that affects high school students' test anxiety, while achievement goals and academic self-efficacy, as individual factors, have a more direct effect on test anxiety. This study explored the relationship between parents' expectation and test anxiety by taking parental expectation as family environmental factor, academic self-efficacy and achievement goal as individual factors, in order to reveal the mechanism of parental expectation influencing high school students' test anxiety. In this study, a cluster sampling method was used to investigate 500 senior high school students in Qingdao. The questionnaire included parental expectation scale, academic self-efficacy scale, achievement goal scale and test anxiety scale. The structure equation model technique is used to analyze the data. The results show that: (1) Senior high school students' parents' expectations can indirectly affect test anxiety through multiple mediating effects of achievement goals and academic self-efficacy, and (2) achievement goals play an intermediary role in the relationship between parents' expectations and test anxiety. Academic self-efficacy is the mediating variable of achievement goal influencing test anxiety. (3) there is significant difference in the grade of high school students' test anxiety, but there is no significant difference in gender, whether the only child is the only child.
【學位授予單位】：濟南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B842

【參考文獻】

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本文編號：2182072