本文選題：共情 + 利他行為�。� 參考：《浙江師范大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：人類生活人際關(guān)系復(fù)雜的社會中,即使出于純粹的利他考慮,也可能因此獲得可觀的利益。而為了更長遠(yuǎn)的利益,一個聰明的利己主義者也可能表現(xiàn)得大公無私、舍己為人。人是一種社會動物,“利他”和“利己”在人類的生存過程中都有重要的進(jìn)化意義,那么這兩種需要哪一種更符合人們的偏好呢?根據(jù)雙系統(tǒng)理論,個體的決策受到基于情緒系統(tǒng)的偏好性和基于理性系統(tǒng)的分析性的共同作用。當(dāng)個體的自控資源不足時,理性系統(tǒng)功能會受到抑制,因此會更依賴情緒系統(tǒng)做出決策,以此理論為基礎(chǔ),可以探究在共情情境下利他行為究竟出于直覺還是理性自控的結(jié)果。 本研究采用了雙任務(wù)范式,在任務(wù)一中使用stroop任務(wù)損耗被試的自控資源,隨后在傳統(tǒng)的獨(dú)裁者游戲中引入了共情因素,以此來探索共情情境下的利他行為是本能行為還是理性行為。 研究一以109名高中生為被試,采用2(自我損耗,無自我損耗)X2(高共情狀態(tài),低共情狀態(tài))兩因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計,先用stroop任務(wù)對被試進(jìn)行自我損耗,然后通過讓被試想象自己或他人的聽噪音的感受來調(diào)節(jié)被試的共情狀態(tài),最后被試要完成以噪音取代代幣的獨(dú)裁者游戲,游戲中被試作為分配者要將一段總時長10s的噪音分配給自己和“接受者”,根據(jù)被試的分配情況來探索在不同的共情狀態(tài)下,自我損耗對利他行為的影響。 研究二以60名高中生為被試,采用2(自我損耗,無自我損耗)X2(高利他成本,低利他成本)兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計,被試間變量為有無自我損耗,被試內(nèi)變量為利他成本,高利他成本是指分配的時間為20秒,分配給別人的時間越少(即利他程度越高),則自己要聽噪音的時間就越長,而低利他成本是指分配的時間為10秒,與高利他成本相比,在分配給“接受者”的時間一致的情況下,自己要聽噪音的時間變短了。因變量為利他決策和利他行為。利他決策是指被試在分配時間時是如何進(jìn)行分配的,而利他行為是指在聽噪音的過程中是否會因?yàn)殡y受而提前中止,并把自己沒有聽完的時間分配給接受者。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)在低共情狀態(tài)下,自我損耗對被試的利他行為影響不顯著。 (2)在高共情狀態(tài)下,與無自我損耗的被試相比,自我損耗的被試會表現(xiàn)出更多的利他行為。 (3)在高共情狀態(tài)下,自我損耗的被試對利他成本的升高更不敏感,會比無自我損耗的被試表現(xiàn)出更多的利他行為。 以上結(jié)果表明,共情情境下的利他行為是出于直覺的行為,當(dāng)被試體驗(yàn)到他人的感受時,會本能地傾向于讓他人忍受更少的痛苦,即使這意味著自己要付出一些代價。
[Abstract]:In societies where human relationships are complex, even out of purely altruistic considerations, considerable benefits may be gained. And for the longer-term benefit, a wise egoist may also act selflessly and give himself up. Man is a social animal, "altruism" and "egoism" have important evolutionary significance in the course of human existence, so which of these two kinds of need is more in line with people's preferences? According to the dual system theory, individual decision is influenced by the preference based on emotional system and the analysis based on rational system. When the individual's self-control resources are insufficient, the function of the rational system will be restrained, so the rational system will be more dependent on the emotional system to make decisions. Based on this theory, it can be explored whether altruistic behavior in the context of empathy results from intuition or rational self-control. In this study, we used the two-task paradigm to use the stroop task to waste the subjects' self-control resources, and then introduced the empathy factor into the traditional dictators' game. This is to explore whether altruistic behavior in the context of empathy is instinctive behavior or rational behavior. In the first study, 109 high school students were selected as subjects. Two factors (self loss, no self loss) X2 (high empathy state, low empathy state) were used to design the experiment. The subjects were subjected to stroop task. The subjects were then asked to visualize their own or others' feelings of listening to noise to adjust their empathy. Finally, the subjects were asked to complete the dictatorial game of replacing tokens with noise. The participants were assigned a total of 10 s of noise to themselves and the "receiver" to explore the influence of self-depletion on altruistic behavior in different empathy states according to the distribution of the subjects. In the second study, 60 high school students were chosen as subjects, and two factors (high altruistic cost, low altruistic cost) X2 (self loss, no self loss) were used. The higher the altruistic cost is, the longer the time allocated is 20 seconds, the less time is allocated to others (that is, the higher the altruistic degree), the longer you listen to the noise, and the lower the altruistic cost is, the 10 seconds the time is allocated, compared with the high altruistic cost. When the time allocated to the receiver is the same, the time to listen to the noise becomes shorter. Dependent variables are altruistic decision making and altruistic behavior. Altruistic decision refers to how the subjects allocate time, and altruistic behavior refers to whether they will stop in advance because of suffering in the process of listening to noise, and allocate the time they haven't heard to the receiver. The results showed that: (1) under the condition of low empathy, self-loss had no significant effect on the altruistic behavior of the subjects. (2) under the condition of high empathy, there was no significant effect on the altruistic behavior of the subjects. The subjects with self-loss showed more altruistic behavior. (3) under the condition of high empathy, the subjects with self-loss were less sensitive to the increase of altruistic cost, and showed more altruistic behaviors than those without self-loss. These results suggest that altruistic behavior in empathy situations is intuitive, and when subjects experience the feelings of others, they instinctively tend to put others through less pain, even if that means they have to pay some price.
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B848.4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃俐萍;;角色體驗(yàn),讓孩子品嘗利他行為的喜悅[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2012年03期

2 曉晴;關(guān)于人的利他行為的幾點(diǎn)思考[J];懷化師專學(xué)報;1990年05期

3 鄭健成 ,潘潔 ,李伯黍;兒童利他行為發(fā)展研究[J];心理發(fā)展與教育;1990年02期

4 黃曉鳳;;試論利他行為及其培養(yǎng)[J];河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年02期

5 張敏;王樂樂;劉靜;;感戴對網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響:現(xiàn)實(shí)利他行為的中介作用[J];中國特殊教育;2014年04期

6 王蘭枝;5～7歲蒙、漢族幼兒利他行為實(shí)驗(yàn)研究[J];內(nèi)蒙古師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年04期

7 周志榮;劉麗;;兒童利他行為發(fā)展研究的新進(jìn)展[J];教育理論與實(shí)踐;2008年S2期

8 李薇;陳曉梅;金曉君;趙妍;李麗娜;;大學(xué)生公正世界信念與利他行為的相關(guān)性[J];中國健康心理學(xué)雜志;2014年06期

9 董志勇;;利他行為與利己動機(jī)[J];書摘;2008年04期

10 楊美榮;李建明;;大學(xué)生利他行為的調(diào)查分析[J];中國健康心理學(xué)雜志;2007年09期

相關(guān)會議論文 前9條

1 李希琳;謝曉非;;危機(jī)情景中利他行為對身體負(fù)重感的影響[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

2 蔣達(dá);王歆睿;傅麗;周仁來;;內(nèi)隱利他行為的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 謝曉非;;利他行為僅僅利他嗎?[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

4 鄭顯亮;;現(xiàn)實(shí)利他行為與網(wǎng)絡(luò)利他行為:網(wǎng)絡(luò)社會支持的作用[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

5 姜春艷;劉華山;馬玉芝;刁春婷;;大學(xué)生主觀幸福感、人格及利他行為的關(guān)系[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

6 李一員;呂建國;高雪梅;譚小宏;李紅;;兒童在災(zāi)難中的分享行為[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

7 謝曉非;李靖宇;胡天翊;;利他行為溫暖人心[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

8 李曉芳;高湘萍;;當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系模式研究——利他行為[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

9 周小亮;韓涌泉;;“唯物史觀”視角下偏好演化及其應(yīng)用分析——基于“生產(chǎn)方式——人的本質(zhì)——個體偏好”互動演化視角[A];“外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說與當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)”學(xué)術(shù)研討會暨中華外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會第20次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

相關(guān)重要報紙文章 前6條

1 曹林;“做好事有利可圖”讓道德更親切[N];聯(lián)合日報;2012年

2 中國科學(xué)院動物研究所 張勁碩 張樹義;含英咀華 慧解別具[N];光明日報;2001年

3 張錦志;利他還是利已[N];學(xué)習(xí)時報;2000年

4 新華社國際部 姜巖;“道德”的多版本解讀[N];中國教育報;2009年

5 本報記者 華凌;孩子是不是生來就自私？[N];科技日報;2007年

6 劉霞;臉紅讓你更有魅力[N];科技日報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 杜鵬;基于互惠、非直接互惠和群體文化選擇的利他行為研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

2 李一員;自然災(zāi)難改變兒童的利他行為[D];西南大學(xué);2013年

3 劉巍巍;小學(xué)生利他行為培養(yǎng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

4 王健;利他行為的模型構(gòu)造與數(shù)量分析[D];廈門大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡雁波;小學(xué)生利他行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

2 王志香;社會標(biāo)定對一般情境下小學(xué)生利他行為影響的研究[D];遼寧師范大學(xué);2003年

3 張海霞;小學(xué)生利他行為及其干預(yù)研究[D];天津師范大學(xué);2014年

4 謝金;利他行為的研究[D];青海師范大學(xué);2010年

5 王瑞;醫(yī)生與醫(yī)學(xué)生利他行為的比較研究[D];南京師范大學(xué);2014年

6 陳晨;社會和諧視閾下的利他行為研究[D];吉林財經(jīng)大學(xué);2014年

7 方雅娟;作為情境變量的移情對利他行為的影響[D];南京師范大學(xué);2014年

8 李磊;外顯、內(nèi)隱利他行為及其預(yù)測源研究[D];西北師范大學(xué);2012年

9 郭娓娓;網(wǎng)絡(luò)利他行為：測驗(yàn)量表適用性驗(yàn)證與特點(diǎn)分析[D];陜西師范大學(xué);2014年

10 林曼;利他是直覺還是自控的結(jié)果？共情情境下的利他行為研究[D];浙江師范大學(xué);2014年

，

本文編號：2113036