本文關鍵詞：哮喘兒童心理行為障礙及其早期干預，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國音樂治療學會第十屆學術年會論文集》2011年

新入園兒童分離焦慮的音樂治療干預研究

李巖  

【摘要】：音樂治療是橫跨音樂學、醫(yī)學、教育學、心理學等的交叉學科,其在調節(jié)人類情緒、保障心理健康等治療中的優(yōu)勢日益明顯。兒童分離焦慮是兒童與其依戀對象分離時產(chǎn)生的過度焦慮情緒,3歲左右新入園的兒童普遍存在分離焦慮現(xiàn)象。將音樂治療用于緩解兒童入園焦慮,正是基于音樂治療對人的情緒的積極影響以及新入園兒童身心發(fā)展特點的嘗試,通過精心設計的音樂治療活動,為孩子們提供寬松和自由的環(huán)境,引導他們做出新的行為嘗試和新的情感體驗。在音樂治療師的幫助下,發(fā)泄負性的情緒體驗,強化兒童健康的心理體驗和行為,增強正常的心理防御機制,促進正常的行為控制能力。幫助幼兒體驗自我與集體的關系,培養(yǎng)集體歸屬感,盡快適應新的環(huán)境,重塑一個能夠自我控制的擺脫分離焦慮困擾的適應性強的個體,為以后的健康成長打下良好基礎。

【作者單位】：
【分類號】：R749.72
【正文快照】：

進入幼兒園是兒童從家庭走向社會的第一步。孩子第一次離開熟悉的家庭環(huán)境,對他們幼小的心靈是一次挑戰(zhàn)。由于環(huán)境的突變以及與自己的依戀對象分離會產(chǎn)生各種心理或生理上的不適應,面臨陌生的人(包括幼兒教師及其他幼兒)、陌生的環(huán)境,心中充滿緊張、不安、焦慮等種種負面情緒

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本文編號：210558