本文選題：留守青少年 + 行為自主決策��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2017年03期

【摘要】：以374名農(nóng)村青少年為被試,基于留守青少年和非留守青少年的比較,探討了個(gè)體行為自主決策、親子親合與主觀幸福感之間的關(guān)系,并檢驗(yàn)了親子親合與性別的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果表明:(1)行為自主決策能夠顯著正向預(yù)測(cè)農(nóng)村留守和非留守青少年的生活滿意度;父子親合和母子親合能顯著正向預(yù)測(cè)兩類青少年的積極情緒和生活滿意度,負(fù)向預(yù)測(cè)其消極情緒。(2)對(duì)于非留守青少年,行為自主決策與母子親合對(duì)主觀幸福感的預(yù)測(cè)作用存在性別差異:行為自主決策僅能夠顯著正向預(yù)測(cè)非留守男生的積極情緒和生活滿意度,母子親合則顯著負(fù)向預(yù)測(cè)非留守女生的消極情緒;但是,這種性別差異不存在于留守青少年之中。(3)對(duì)于非留守青少年,母子親合在其行為自主決策與生活滿意度之間關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用顯著:低母子親合水平下,行為自主決策能夠顯著正向預(yù)測(cè)其生活滿意度;高母子親合水平下,行為自主決策與其生活滿意度之間不存在關(guān)聯(lián)。
[Abstract]:Based on the comparison between left-behind adolescents and non-left-behind adolescents, the relationship among individual behavior autonomy, parent-child affinity and subjective well-being was studied, and the effect of paternity and sex was tested. The results showed that: (1) Behavioral autonomy could significantly positively predict the life satisfaction of rural left-behind and non-left-behind adolescents, and father-son affinity and mother-son affinity could significantly positively predict the positive emotions and life satisfaction of the two groups of adolescents. Negative prediction of their negative emotions. (2) for non-left-behind adolescents, The predictive effect of behavioral autonomy decision and mother-son affinity on subjective well-being is gender difference: behavioral autonomy decision can only positively predict positive emotion and life satisfaction of non-left-behind boys. However, this gender difference does not exist in the Left-behind adolescents. (3) for the non-left-behind adolescents, The effect of mother-son affinity on the relationship between behavioral autonomy and life satisfaction was significant: at low mother-son affinity level, behavioral autonomy decision could significantly positively predict their life satisfaction, while at high mother-son affinity level, it could significantly predict their life satisfaction. There is no correlation between behavioral autonomy and life satisfaction.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國(guó)家青年基金項(xiàng)目(CBA130126)
【分類號(hào)】：B848

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2095103