本文選題：自我提升 + 每個(gè)人都優(yōu)于平均水平　； 參考：《心理科學(xué)》2014年01期

【摘要】：采用優(yōu)于平均效應(yīng)、自我服務(wù)歸因偏向和內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)三種方法測(cè)量中國(guó)大學(xué)生的自我提升,并在前兩種方法中考慮"每個(gè)人都優(yōu)于平均水平"機(jī)制(everyone is better than average,EBTA),探討中國(guó)人的自我提升動(dòng)機(jī)及其表現(xiàn)形式。結(jié)果發(fā)現(xiàn):自我提升中存在EBTA機(jī)制;排除EBTA機(jī)制后,優(yōu)于平均效應(yīng)和自我服務(wù)歸因偏向依然存在;大學(xué)生存在內(nèi)隱自我提升;內(nèi)隱自我提升值與外顯自我提升值顯著正相關(guān)。
[Abstract]:Using three methods: better than average effect, self-service attribution bias and implicit test, the self-improvement of Chinese college students was measured. In the first two methods, the mechanism of "everyone is better than average" is considered, and the motivation of self-promotion and its forms of expression are discussed. The results showed that EBTA mechanism existed in self-improvement; after excluding EBTA mechanism, the superior average effect and self-service attribution bias still existed; college students had implicit self-improvement; implicit self-improvement value was significantly correlated with explicit self-improvement value.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;中國(guó)兵器人才學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目(ACA100004) 國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金(J1103601&J1210048)的資助
【分類號(hào)】：B848

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1998232